《绿色植物与生物圈的水循环》同步练习3.docVIP

《绿色植物与生物圈的水循环》同步练习 1、植物体吸收的水分，绝大部分用于(　　) A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、生长发育 2、仙人掌的叶退化成刺状的意义是(　　) A、降低光合作用 B、降低呼吸作用 C、减少水分散失 D、没有什么意义 3、叶片中调节水分散失、控制气体进出的结构是(　　) A、保卫细胞B、表皮细胞 C、栅栏组织的细胞D、海绵组织的细胞 4、水分从土壤溶液中进入植物体，再由植物体返回大自然的途径可以表示为(　　) A、土壤中的水分→植物细胞→筛管→气孔→大自然 B、土壤中的水分→植物细胞→导管→气孔→大自然 C、土壤中的水分→导管→植物细胞→气孔→大自然 D、土壤中的水分→筛管→植物细胞→气孔→大自然 5、水分在植物茎内的运输途径是(　　) A、形成层 B、导管C、筛管 D、树皮 6、在“观察茎对水和无机盐的运输”实验中，使用稀释红墨水的目的是(　　) A、美观 B、标记C、提高运输速度 D、没有什么目的 7、植物叶片的上下表皮都有气孔，但一般植物叶片上表皮的气孔总比下表皮的少，这是因为(　　) A、上表皮的气孔少可以减少氧的散失 B、上表皮的气孔少可以减少水分的散失 C、下表皮的气孔多可以加速水的散失 D、下表皮的气孔多可以吸收更多的二氧化碳 8、下图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2小时。请分析回答下列问题。 (1)A、B两个装置中，能证明塑料袋上的水珠是由植物体散发出的是________装置。 (2)C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是________装置。通过这组实验可以得出结论：________是蒸腾作用的主要器官。植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以________(填“提高”或“降低”)大气的湿度。 (3)若C装置中，锥形瓶内的水中滴有红墨水，一段时间后取出枝条纵切，可发现枝条纵切面上被染红的部分是________。 9、下面为气孔的张开和闭合的示意图。读图完成下列问题。 (1)图中①所示的细胞是________，呈________形，奇妙的是这种细胞的________是能够调节的。 (2)气孔是植物进行________的“窗口”。 (3)当太阳升起的时候，气孔的状态为图中________所示的状态，这时空气________气孔，植物的光合作用________(填“增强”或“减弱”，下同)，蒸腾作用也随之________。 10、(压轴题)为了探究植物完成蒸腾作用的主要器官，某研究小组的同学，设计了如下实验方案。 首先，从一株阔叶植物上，剪下大体相同的两根枝条。将一根枝条插入A试管中，将另一根枝条上的叶片全部剪去，并在切口处涂上凡士林后插入B试管中。在两支相同的试管中加入等量的清水，并在水面上滴少许植物油，然后，用透明塑料袋分别套在两支试管上，扎紧塑料袋口。(见下图) 将上述A、B两套装置同时放在有阳光、温暖的相同地方，数小时后，观察发生的实验现象。 认真阅读以上实验方案，并回答以下问题。 (1)以上实验方案的实验假设是______________________________________________。 (2)这个实验中有几个变量？____________，它是________。 (3)预测数小时后，可能观察到的实验现象：___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ (4)实验中，同学们为什么要取大体相同的两根枝条，在两支相同的试管中加入等量的清水，以及将A、B装置同时放在有阳光、温暖的相同地方？ C　解析：植物体吸收的水分只有1%左右用于了生命活动，大约99%的水分通过蒸腾作用散失掉了。植物散失大量的水分对植物体具有重要作用。C　解析：仙人掌主要生活在干旱的沙漠地区。为了减少体内水分的散失，它的叶特化成了刺状，能降低蒸腾作用，适应干旱的环境。A　解析：气孔是植物散失水分的通道，也是气体交换的通道。它是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。保卫细胞的形状能够调节，使气孔能张开和闭合，起到控制气体进出和散失水分的作用。 B　解析：土壤中的水分被植物的根吸收进入植物细胞，再经过导管的运输，最后经叶片的气孔散失到大气中。B　解析：水分在植物茎内是通过木质部中的导管，由植物体的下端向上端运输的。所以，本题正确答案是B项。B　解析：在观察茎对水和无机盐运输的实验中，