20、《奥运圣火》教.docVIP

20 奥运圣火 吴敏 【教学目标】 1、学会7个生字，能正确读写词语。2、正确流利地朗读课文。理解课文内容，能从文中筛选出主要信息。3、学习课文围绕”奥运圣火”这一中心组材和行文的表达方法。1、了解课文围绕奥运圣火讲了哪些内容。2、理解奥林匹克精神。 同学们，大家知道北京奥运会吗？这是我国第一次举办世界级的体育盛会。在奥运会的开幕式上，李宁举着火炬绕场一周，最后点燃了奥运圣火。今天，我们就来学习课文《奥运圣火》。 二 、初读课文，了解内容： 1、用自己喜欢的方式朗读课文，要读准字音，读通句子，把握文章的主要内容。 2、正确拼读下列生字并组词： xī là （希腊） féi wò（肥沃）ào yùn （奥运）chénɡ bānɡ（城邦） huǒ jù （火炬）shén diàn（神殿） shènɡ huǒ （圣火） yǎ diǎn （雅典） 3、理解下列词语的意思： 暴虐：凶恶残酷。 举世闻名：形容非常有名，全世界都知道。 厮杀：激烈的拼杀。 饥寒交迫：无衣无食，又饿又冷。形容生活贫困。 浩渺：形容水面辽阔。 沧桑：沧海桑田的略语。大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。 古木参天：古老的树木枝茂叶繁异常高大,高耸到空中。形容起伏动荡2004雅典奥运火炬的传递；奥运圣火的意义　 2、这么多的内容看起来似乎很杂乱，作者是靠什么把它们组织到一起的？　　A1、浏览课文，想想课文的这些内容都是围绕一个什么中心来写的。 以“奥运圣火”为线索，将全文紧紧结成一个整体。 A2、你是怎样理解“和平、友谊、进步”的奥林匹克精神？ 明确：和平：当时希腊有很多城邦国家，各国间不断发生战争，各国人民渴望和平，而奥运会就有熄灭战火，维护和平的威力。 友谊：各国的运动健儿之间表现得多么亲切，友好，真正是“友谊第一，比赛第二”。 进步：比赛项目的各项成绩一次次刷新，这是体育技能的进步，此外，奥运会还可以不断促进各国之间文化和经济的进步。　 C1、你们喜欢体育吗？喜欢哪些奥运明星呢？ 引导：强身健体，对每个人都很重要。喜欢刘翔、邓亚萍、田亮等明星。 C2、你知道2008奥运会最后一棒火炬的传递者是谁吗？你觉得他适合吗？ 明确：是我国著名体操运动员李宁。李宁，奥运冠军，男，原中国体操队运动员，中国著名男子体操运动员。他创造了世界体操史上的神话，先后摘取十四项世界冠军，赢得一百多枚金牌，1984年洛杉矶奥运会上一举夺得三金两银一铜，是中国单届奥运会上获得奖牌最多的运动员，因此被誉为“体操王子”。 在17年的运动生涯中，李宁共获得国内外重大体操比赛金牌106枚。1987年，李宁成为国际奥委会运动员委员会亚洲当时的唯一委员。1999年，李宁被世界体育记者协会评选为二十世纪世界最佳运动员，他的名字和拳王阿里、球王贝利、飞人乔丹等25位体坛巨星一道登上了世纪体育之巅。1988年退役后，李宁以其姓名命名创立了李宁运动品牌。 五、课堂小结： 课文以“奥运圣火”为线索，一线穿珠，将文中内容连为一体，使文章形散神聚，这种组材的方法，在我们今后的习作中值得借鉴。让我们一起来祝愿奥林匹克精神火炬熊熊燃烧，照亮全世界。　　板书设计： 　　　　　　　　20 奥运圣火 奥运圣火的发祥地 奥运圣火的起源及重燃 奥运火炬接力的规定和程序2004雅典奥运火炬的传递奥运圣火的意义 【导后作业】 课后交流：将自己观看奥运比赛时的感受说给同组学友听。 【授后反思】 3