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02供料作文材料类型-迁移类 提供的材料是否允许迁移引申拓展——这是面对所提供的材料必须弄清楚的问题。就命题经验看，大多数的材料是允许迁移引申的，有的材料是必须迁移引申的，但也有一些材料是不许迁移引申的。”的 许可迁移型 例一：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：（2013年山东） 近年来，素有“语林啄木鸟”之称的《咬文嚼字》开设专栏，为当代著名作家的作品挑错，发现其中确有一些语言文字和文史知识差错。对此，这些作家纷纷表示理解，并积极回应。中国作协主席铁凝诚恳地感谢读者对她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表达了自己的谢意，他表示，请别人挑错，可能是消除谬误的好办法。 要求：①选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明；④不要脱离材料内容及含意的范围。 这样的材料可以就事论事，写一个小评论，肯定作家们的谦虚和诚恳的态度，然后指出作家队伍也有那么一些人自以为是，容不得别人对自己有半点挑剔或批评。 也可以由此及彼揭示出人人都有盲区，人人都需要一面镜子，作家们诚恳的接受读者的批评只是作为一个引子而已。可以写成“由什么说开去”之类的文章。 这则材料看起来也很实在，但实在中存有虚灵的空间，可以说是。例一：阅读下面的材料，根据要求作文。（） 　　大豆是蛋白质含量极其丰富而又十分廉价的食物。可它的境遇曾一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人们的食欲，并且会使肠胃胀气。人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。 　豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。 　　要求：1、结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意；2、自拟标题，自选文体(诗歌除外)，不少于800字；3、不得套作，不得抄袭 ”这么一个具体的现象告诉人们一个带有一定普遍性的道理，”的。800字的文章。（2014年新课标全国二卷） 不少人因为喜欢动物而给它们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 爱护动物首先需要真正的懂得动物。不要因为我们的爱而害了我们爱的对象。材料尽管展示在我们面前的是这么一个实在的道理，但命题者绝对不是要求考生对这一具体事情加以评议。而是要求考生就“爱与害”“动机与结果”之间的辩证关系作深入的思考，并能够把这个道理延伸移用于更广泛的“人与人”“人与自然”的关系中去。 所以，这类材料以很实在的面目出现，却同样是在表达一个较为普遍的道理而已，因此，要能够识破其存在的“空灵”的一面。 由此可以大致的看出: “实在型”的材料的立意只能就事论事，就事写事，是不能迁移引申的，否则，就会弄巧成拙了；”的材料立意时是必须迁移引申的。