《先天性行为和学习行为》教案4.docVIP

《先天性行为和学习行为》教案 课题先天性行为和学习行为教材分析通过本节学习，学生将知道如何区分先天性行为和学习行为？动物的行为对动物的生存有什么意义？本节课从行为获得途径不同，结合资料分析区分动物的两种行为，理解行为的意义。学情分析本节课的资料生动有趣，涉及动物实验等，可以联系生活现象进行解析。明晰目标1、区别动物的先天性行为和学习行为。 2、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。 3、理解动物的行为对动物生存的意义。重点难点重点区别动物的先天性行为和学习行为。难点运用研究动物行为的方法，探究动物行为的原因。 理解动物的行为对动物生存的意义。需用教具或器材文字和图片资料。教学流程教师活动学生活动引言：有的乌鸦会从高处把坚果扔到水泥地面上摔碎，从而轻松地吃到里面的果仁。有些坚果特别硬，不容易摔碎，乌鸦会用更好的方法：它衔住坚果驻足在红绿灯杠上，等汽车来时扔下坚果，让汽车将坚果碾碎，为了安全起见，它不会立刻飞下去吃果仁，而是等红灯亮时，再飞落地面去享受美味。乌鸦的这种行为是生来就有的吗？ 根据行为获得途径的不同，动物行为可以分成哪两类？ 怎样解释这两种行为？ 根据行为的意义和作用的不同，动物的行为又有不同的分类结果？ 请同学根据“资料分析”，按照行为获得途径的不同说出每个资料中动物的行为类型。 问乌鸦吃坚果属于什么行为？ 问对比蚯蚓走迷宫和小袋鼠爬到母袋鼠的育儿袋中的例子，分析先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 问分析资料3，说说先天性行为有没有局限性？ 不同动物的学习能力是有差别吗？ 研究一种动物的行为主要有观察法和实验法，以及两种方法的结合。 [探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为]根据活动主题学习提出问题和做出假设。在实验中，小鼠出现“尝试与错误”的现象，属于什么行为。 制定计划并实施。 不是，是后天生活过程中形成的。 先天性行为和学习行为。动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。此外，在遗传物质的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称为学习行为。 取食行为、防御行为、繁殖行为等。 刚出生的小袋鼠，靠本能爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。这种行为是先天性行为。迷宫中蚯蚓经过多次尝试和错误，能够学会直接爬到潮湿的暗室中。这种行为属于学习行为。一只失去雏鸟的美国红雀，给养鱼池中浮到水面张口求食的金鱼喂食，就象喂自己的雏鸟一样。这时先天性行为。大山雀偷喝牛奶属于学习行为。菜青虫总是取食十字花科植物属于先天性行为。小黑猩猩模仿成年猩猩取食属于学习行为。 属于学习行为。 先天性行为简单但不可少，使弱小的后代能得到亲代及时、安全的关照，提高后代的成活率。而学习行为复杂高等，即使环境发生变化，动物也能表现出通过学习行为而生存，对环境的适应性增强。 先天性行为是动物生来就有的，不会因为客观环境的变化而变化。因此适应变化环境的能力低，有局限性。 不同动物的学习能力是有差别的。越高等的动物学习能力越强。 学习行为。作业或练习设计判断题 1动物的行为从获得途径上划分，都可以分为先天性行为和学习行为。 2动物的学习行为一旦形成，就不会改变。 3.动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强。 4一早被蛇咬，十年怕井绳属于先天性行为。板书设计先天性行为和学习行为 一、区分先天性行为和学习行为 概念 二、究一种动物的行为课后反思教材中的案例非常生动，可以挖掘利用。此外可以借助本节内容进行情感教育。引导学生养成良好的学习习惯。