2013-2014第一教学工作总结.docVIP

穆棱镇中心小学教学工作总结 2013---2014年度第一学期 本学期我校坚持以教学工作为中心，认真落实市教育局工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量，从而加速了学校发展。实施素质教育，提高教育教学质量质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提高教学质量。加强教学研究。教导处进一步加强对教学工作的研究，加强对各小学科组的指导，加强对教师备课、上课等教学环节上的重点指导，切实提高课堂教学效益。本学期举行加强质量监控。本学期教导处对语数学科在计划制订、备课环节要求、总体节次、上课及作业设置等方面提出了明细指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，校级月查等方式实施质量监控。期末通过抽考、统考等方式进行教学质量评估，期末结束进行综合成绩评估。这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作用。  实践证明，每一次认真的反思和小结都是总结经验和自身提高的过程。这对所有的参赛教师无疑是一个极大的挑战，所有的教师经过这次的锤炼，理论水平和教学水平都有了长足的进步。　　，学校的教学之风吹遍了校园的各个角落。乘着东风，全校教师坚持不懈理论充电，形成一定理论思维。全体教师边教边学边研究。从而使学校教研氛围日趋浓厚，教师队伍整体素质明显提高，为提高学生素质提供了可靠的保证。　　积极参与，小花竞相开放本学期，参与围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，完善教研组工作机制。通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础，使音、体、美教学成为学校校园文化、教育科研、学校德育、对外交流的重要载体，让它发挥多功能的作用。 1.加强过程性评价的研究 孩子的进步与发展需要学校、家庭、社会三方面齐抓共管。本学期我们继续运用《小学生素质综合评价手册》对学生进行过程性评价，班主任根据学生的品德、学习、能力、个性特长等情况，向家长如实反映学生的表现，委婉地提出孩子需要改进的地方，以求得家庭的齐抓共育。 2.完善“学生成长档案袋”  进一步健全学生“成长档案袋”，使之更能充分地发挥激励功能。每一个老师都能引导学生通过自己的努力，不断丰富档案袋内的内容，如一张在墙报园地展览过的作业纸，一份自己参与主持的节目单,自己最满意的作业，自己在课堂上精彩的回答……都可以放入。同时，教师创造性的设计各种激励措施，比如：精彩发言卡，校园环保卡，特长荣誉证，星级卡等，记录了学生一点一滴的进步。有的老师善于开发家长资源，鼓励家长一起参与。这样，通过师生乃至家长的共同努力，建立了丰富多彩的充满学生个性的评价材料。　、开发校本课程　 我国基础教育已走向多元化的轨道，实行国家、地方、学校三级课程管理，这为我们创办特色学校，培养多元化人才开辟出一条重要途径，随着新一轮课程改革的推进，我们更清楚认识到开发适合自己学校的校本课程的重要性和紧迫性。　　本学期，我校校本课程的建立立足于学生的需求、社会的需求、学生的兴趣爱好、家长的愿望、教师的特长、学校的办学理念等实际情况构思了校本课程体系。　　校本课程开发还刚刚开始，我们感到它得到学生、家长的热烈欢迎和认可，它对发展学生兴趣、培养特长有重要作用，是对小学校现行课程的必要的补充。同时对教师提出了挑战，教师由过去的课程被动执行转变为课程的创造者、成为校本课程的积极参与者、开发者、利用者.　　我们小学全体师生有信心和决心在教育局、校的领导下，不负众望，把握机遇，营造明天，使学校的教学质量迈上新的台阶。 4 4