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让师爱充满智慧城关二小 李文娟各位领导、各位老师： 大家上午好！今天我给大家分享的内容是《做一名智慧型班主任》。有人说：班主任是天底下最小的“主任”，也是学校里最忙的“主任”。无疑，班主任工作是平凡的、是琐碎的，更是艰辛的。而支持我们这样的任劳任怨地付出劳动的秘诀是什么?是教师的爱啊!教育的事业，是爱的事业，有一颗爱孩子的心是一个教师的基本素质，但爱并不意味着纵容，爱也是一种智慧，智慧地爱孩子，教师的爱才能散发出独特的光彩!对于小学班主任来说，培养孩子良好的行为习惯，抓好学生课内外的常规是重中之重。良好的班级常规是进行正常学习和生活保障，是提高学习质量和塑造心灵的基石。一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动，往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败。如何有效地抓好班集体的常规，培养孩子良好的习惯，是我们一直努力的目标。下面，我就把外出培训所听专家的优秀做法分享给大家，希望对大家的有所帮助。看到这些，相信我们会更加热爱我们的职业。“悄悄话”悄悄贴近孩子的心。郑老师举了一个事例，早上做早操时，一位女生被男生吐吐沫，于是就写了个小纸条给郑老师。纸条内容：郑老师看到此纸条，也给这位受委屈的女生回送了一张小纸条，上面写道郑老师的做法让我们深有体会。只要用心去对待孩子，孩子会更加喜欢你，以及你所授的课，如果当学生遭遇到不平时，你若无其事，不管不问时，仔细想一想，将会给这个孩子的心灵造成多大的阴影啊！尽一切努力去开发学生的潜能。 教育是培养人、发展人、塑造人的事业，所以，作为传道授业解惑的教师，更应该尽一切可能去帮助学生提升自我和发展自我。虽然在高考这根天平下，目前还难以真正实现全面的素质教育，但是，我们可以做到的是，多给学生一些展示机会、演练机会和创造机会，以提升自我和发展自我。学生能做的事让他们自己完成，老师和学生都可以做的事情培养学生去完成，是这些老师的共同理念。 做法1、老师不在，小鬼当家。于洁老师利用每天中午午休前的15分钟，培养小老师，让学生轮流到讲台上讲解各科知识，当老师需要出差的时候，学生的自我管理和自我教育就可以发挥很大的作用。这样的做法既提高了学生的能力，也让老师有了发现学生和引导的机会。 做法2、学生犯错误，变惩罚为服务。陈宇老师、于洁老师对犯错的学生不是一味的批评和惩罚，而是让犯错的学生利用特长为其他学生服务，给其他学生做一件实事。李晓凡老师用暗示法，暗示学生哪些事可做，哪些事不可做。在他们看来，学生还是孩子，是孩子就会犯错，这体现了一个老师包容的胸怀。这样的做法学生既容易接受，也不会因为受到老师的惩罚而对老师存有戒心和逆反教育中没有爱是不行的，但只有爱是不够的，师爱还应该充满智慧 原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。 在平日的教学中，只是一味地认为师爱就是关心、爱护学生，光有爱是不够的。不科学的“爱”有时反而会给学生造成伤害。 有位专家分享了这样一个案例，有一个学生叫周大志，是一个单亲学生，父母离异后，他随母亲一起生活。家中很是清苦，这些情况，是在一次家长会中了解到的。大志在班上的学习成绩属中上游。他从内心萌发一个念头，帮帮这个孩子，于是平日里给他准备了学习用品，课间与他聊天，给他一个宽松的环境，并经常鼓励他。大志也知道在他身上投入的爱。这位老师十分希望他的关爱与呵护能使大志懂事，在班上努力地学习和生活。所以有时发现他的一些缺点，我也只是轻淡地说说而已，生怕伤了他的自尊心。于是，大志在这样的“关爱”下，不但没有进步反而越来越不听话， 例如：跟同学打架，跟老师顶撞，交一些坏朋友，成绩明显下降。 此时该老师也感到有可能是太过于关爱造成的结果，于是该老师想了一个办法“冷淡他”，相当一段时间内，不去找他，看见他，故意视而不见，只是通过别的同学去了解他的情况。谁知老师对他的态度一“冷”，他反而“热”了起来，主动跑来找老师。老师想：好，既然你来找我，就得听我说。经过几番攻坚，大志终于说出了他的心里话。因为他是单亲家庭，所以，总怕别人看不起他，所以他就故意表现强悍，结交不良朋友。听了他的话，老师告诉他：“一个人要被别人看得起，就得有德行、能力，而不是哥们义气。看看你妈妈，你也应知道自己该怎么做了。”听了老师的话，大志流下了眼泪，望着老师说：“老师，我知道了。”之后，大志变了，在各方面都有了很大的进步。 从这一事件中，我认识到教师在学生犯错的时候，适当地对学生采取冷手段处理不是害学生，而是爱他们。学生需要成功，同时也需要失败，没有失败哪能体验成功的快乐；学生需要自信，同时也需要挫折，没有挫折哪能锻炼他们的自信。正如上面所说：“教育中没有爱是不行的，但只有爱是不够的，师爱还应该充满智慧。”我们只有关注他们成长