4-1快乐的小木匠.docVIP

第四单元 劳动最光荣 第一课时 总课时数：12???? 上课时间：2013年4月1日 教学内容： 学唱《快乐的小木匠》 教学目标： 1、学生在听赏、演唱等音乐活动中感受到活泼、欢快的情绪，体验到劳动创造财富的愉快，并产生把自己的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。 2、通过参与歌表演、律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展、鼓励。学生大胆的运用自己的双手进行创造，并从中体会到成功的进行。 3、学生学会用欢快、活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的，有表情地演唱歌曲。 教学重点： 体验劳动创造财富的快乐，感受音乐的基本情绪，并能随音乐即兴表演。 教学难点： 1.“5 3 1 6”连续三度跳进，不易唱准，需多次模仿练习。 2.“X X XXX”与“XXX XX”这两种节奏容易混淆，必须通过听辨模仿，使学生能读准、唱准。 教学准备： 录音带、节奏卡 教学过程： 一、情景导入 师：今天老师要到森林里的小熊家去做客，你们愿意一起去吗？ 生：愿意！ 师：小熊是森林里的小木匠，它做出来的家具既漂亮又牢固 。所以小动物们都爱找它做家具。大家想不想认识小熊，和小熊做朋友？ 二、唱歌 1 、节奏训练 师：小熊说了，谁打对了黑板上的两条节奏，谁就是它的朋友。你们谁来试试？ （1）X X X X │ X X X （2）X X XXX│ X X X 师：我们见了小熊是不是该打个招呼呢？你能用其中的一条节奏来跟小熊说一句问候的话吗？ 师：小朋友都跟小熊打了招呼，现在老师也要跟小熊打个招呼，老师用第二条节奏来说。　　　 小熊 我和你︱做朋 友 2 、感受歌曲 师：小熊认识了这么多小朋友，高兴极了！干起活来更起劲了。你们愿意帮忙吗？ 生：愿意！ 师：你知道有哪些木匠活吗？ 生：刨木头、锯木头、钉钉子…… 师：现在让我们跟着音乐有节奏的来帮小熊干活吧！（播放《快乐的小木匠》第1遍） 师：刚才有几个小朋友干活特别认真、特别起劲，像个真正的小木匠，现 在我们请这些小木匠上来表演，其他小朋友在下面跟着一起做。（播放《快乐的小木匠》第2遍） 师：小熊看到这么多小朋友来帮忙，高兴的不禁唱起歌来。听！它唱了些 什么？（播放《快乐的小木匠》第3遍） 师：让我们再来听听，它还唱了些什么？（播放《快乐的小木匠》第4遍） 3 、学唱歌曲 师：我们也来学唱这首歌吧！ 师范唱第一段，生跟着一起轻轻哼唱 师生接口唱 师“嚓嚓嚓嚓刨花飞”，生“刨花飞” 师“沙沙沙沙大锯响”，生“大锯响” 师“我是快乐的小木匠”，生“小木匠” 最后一句一起唱 师生互换接口唱 （2）请学生齐读第二段歌词 生跟琴试唱第二段（师指出不足之处加以范唱） 生完整演唱第二段 （3）请一位学生读第三段歌词（师纠正其读错的字） 生演唱第三段 （4）生完整的演唱全曲 4、歌曲处理 （1）师：现在老师用两种方法来演唱歌曲，请小朋友听一听，你会选择第几种方法？为什么？ （第一遍 速度缓慢，有气无力） （第二遍 速度稍快，活泼欢快） （2）师：让我们带着活泼愉快的心情来把这首歌曲唱一唱。 （学生有感情的演唱歌曲） （3）师：你们能不能边唱边表演呢？ 生：能！ （学生边唱边表演） 5、给歌曲取名 师：这首歌曲大家都会唱了，可它还没有名字呢！你们谁能帮它取个名字？ 师：小朋友给它取了很多好听的名字，现在让我们来看一看音乐家叔叔为它取了什么名字？ （揭开歌名《快乐的小木匠》） 三、小结 师：小木匠和小铁匠们通过自己的辛勤劳动，做出了精致的家具和牢固的铁器。小朋友们要向他们学习，从小爱劳动 ，做个勤劳的好孩子！ 让我们在歌声中跟小熊和小铁匠们说再见吧！ （在歌声《快乐的小木匠》中结束本课） 灌云县实验小学一年级音乐下册教案