《弟子规》简说之七教学设计.docVIP

《弟子规》简说之六、七教学设计 主讲： 教学目标： 1、能够诵读、并能理解弟子规基本内容； 2、感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生正确的人生观、价值观，并指导学生日常行为。 二、教学方法：诵读法、教授法、讨论法等 三、教学内容： 1、亲爱我、孝何难、亲憎我、孝方贤 2、亲有过、谏使更、怡吾色、柔吾声、谏不入、悦复谏、号泣随、挞无怨 四、教学过程： 教学内容1、 （一）提问导入： 1、你父母亲对你怎样？ 2、你对父母亲怎样？ 教师予以适当评价 （二）研习内容： 1、字词拼音： 憎zeng 谏jian 怡yi 号hao 挞ta 2、诵读：教师导读、学生读、学生齐读 3、翻译： 父母亲爱，什么，，仍能做到孝，方才显得贤德 「亲有过 谏使更」 父母亲有了过失，当子女的一定要劝谏父母亲改正。 「怡吾色 柔吾声」 劝谏的时候，绝对不可板起面孔，声色俱厉，脸色要温和怡悦，话语要柔顺平和。 「谏不入 悦复谏」 假如父母亲不接受我们的劝谏，那就要等到父母亲高兴时再劝谏。 「号泣随 挞无怨」 甚至放声哭泣来恳求父母改过，即使遭父母亲责打，也毫无怨言。 4、讲解内容： 前面我们学了要孝顺父母，可是正所谓“人无完人，孰能无过”，父母也有不对的时候啊！那么作为子女应不应该劝谏父母呢？用什么方法才恰当呢？ 父母也有过错的时候，我们做小辈的也不希望别人耻笑自己的父母，那么我们怎么劝他呢？一是不要在大庭广众之下，去谈父母的过错。让父母没有面子。他就不会接受我们的劝谏。二要等父母高兴的时候，小朋友说话也要柔和，面带笑容。不要理直气壮，一副盛气凌人的态度。话要说的尽量婉转，让父母感到我们不是在挑他的毛病，真心的为他好。他才能够接受我们的劝谏。 故事一：李世民军营夜哭： 唐太宗年轻时候随父亲李渊南征北讨，一次战役中父亲因战争失利决定退回太原，李世民劝谏父亲军队不可后退，否则士兵会四处逃散，敌军也会乘机攻击。李渊不采纳儿子的建议，当天晚上李世民在军营外面大哭，李渊出去探看，李世民做最后一次的劝谏，并且分析利害得失，李渊终于接受儿子的进谏，停止撤军的行动并最终缺德胜利。李世民的一片孝心一直流传至今被后人所称赞。 教师总结：我们现在的社会，是民主的社会。在家里父母和我们也是象朋友一样平等相处。所以我们更应尊重他们，体谅他们的心情。即使他们有不对的地方，我们也要尊重他们，只有做到了尊重自己的父母，才能做到尊重别人的父母，兄弟师长。 故事二： 有一位中学生，和他的父母及客人一起去吃饭。客人和他谈到学习方面的问题，他的父亲就说：“你要好好听这位老师的话，不要贪玩！”这位孩子马上反驳道：“你还说我呢？你为什么还天天打麻将！”这位父亲马上起来要打他的儿子。这种方法就很不好，双方都没有达到教育的目的。父亲打麻将固然不对，但在这种有外人的场合，就不要去谈父亲的问题，可以在家里关起门来说，也要等父亲高兴的时候，你再劝父亲。“打麻将对身体不好，坐久了会得病，爸爸你少打点麻将吧！”。或者说：“我希望爸爸能多陪陪我和妈妈，不要去打麻将了！”这样说话爸爸都会接受，至少不会发脾气，知道你是为了他的身体，或是为了这个家才这样说。可是你当着外人的面，去批评自己的父亲，让他非常难堪，这就不对了。所以我们说话要讲究方法。同样的话说出来效果却不同。 往往有的时候，我们小孩子说话，大人是不会在意的。可是我们真心希望父母能够改掉自己的毛病。那就得不怕父母生气，也要劝谏父母。哪怕父母要打我们，我们也毫无怨言。只要父母能理解我的真心就值得了！ 5、总结与反思： 同学们回去思考自己的家长有哪些发面做的还不够！自己在家是否劝谏过自己的父母？你用了哪些方法？通过今天的学习，你学到了什么？