七年级语文古诗练习资料.docVIP

　《伤仲永》复习　　文学常识： 　　本文选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家、思想家。唐宋八大家之一。题目中的伤意即悲伤哀痛。体现了作者伤感的感情基调。 　　本文是一篇随笔，叙事部分采用了见闻录的方式，然后进行议论，揭示道理。本文叙事先扬后抑。唐宋八大家是指唐韩愈、柳宗元，宋欧阳修、王安石、苏轼、苏洵、苏辙、曾巩。　　通假字　　日扳仲永环谒于邑人（扳通攀，牵，引）贤于材人远矣（材同才，才能） 　　各种词类活用　　　　形容词作意动词 　　邑人奇之之中的奇，是以……为奇的意思父异焉之中的异，是对……感到惊异的意思 　　名词作意动词 　　父利其然之中的利，是以……为利的意思宾客其父之中的宾客，是把……当作宾客的意思 　　名词作状语 　　日扳仲永环谒于邑人中的日名词作状语，是每天的意思 　　动词用作状语 　　忽啼求之中的啼，原是动词出声哭的意思，这里作状语哭着的意思 　　一词多义 　　自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从） 　　闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声） 　　其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的） 　　然：1父利其然也（代词，这样）2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子） 　　宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2于是宾客无不变色离席（名词，客人） 　　为：1其诗以养父母、收族为意（动词，成为） 　　古今异义 　　自是指物作诗立就（古义：此，与自组合意为从此。今义：判断动词） 　　或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。） 　　其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理） 　　稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）　　回答问题　　1、本文题目是《伤仲永》，文中的伤是什么意思？为什么要伤？ 　　答：伤是哀伤、叹息的意思。因为仲永原本天才，没有得到后天良好的教育，而变的平庸。 　　2、世隶耕三个字在全文中的作用是什么？ 　　答：对未尝识书具、不使学的必要铺垫和对方仲永天资过人的有力衬托。 　　3、开篇一句交代了方仲永的那些方面？答：籍贯、身份、姓名及家世 　　4、文中邑人奇之的奇有什么含义？ 　　答：奇是以……为奇的意思。但不止是好奇，也会有尊重人才的意思，表明仲永的才能得到全县人的承认。 　　5、从日扳仲永环谒于邑人，不使学中，可以看出仲永的父亲是一个什么样的人？答：贪图钱财，目光短浅，愚昧无知。 　　6、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？ 　　答：为了强调后天的教育和培养对人的才能的发展是十分重要的，让读者领悟到人的天资和后天成才的关 　　7、余闻之也久在文中的作用是什么？答：承上启下 　　8、文中的受之天指的什么？受之人又指的什么？ 　　答：受之天是指人的先天条件好，即有天赋。受之人指人所受到的后天教育。 　　9、作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？ 　　答：因材施教，及时让孩子接受良好的教育，使其才能得到充分的发展；不使学；父利其然也、世隶耕、邑人的捧杀。 10、泯然众人矣一句流露出作者什么样的思想感情？答：对方仲永泯然众人感到哀伤、惋惜。 　　11从最后一段的议论看，作者通过方仲永从5岁到20岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？ 　　答：说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。 　　12、本文中仲永由天资过人到平庸无七的变化过程说明了什么？（仲永的故事给了我们什么启示？） 　　答：一个人即使有很高的天赋，如果不继续努力学习新知识，也很难取的成就。 　　13、方仲永这一故事的结局是什么？读完本文，你悟出什么道理？（本文作者要讲述的道理是什么？） 　　答：泯然众人矣。说明了人的天资与后人成材的关系。人的才能有赖于后天的教育和培养，即使是天赋很高的人，如果不受教育，也会变成平庸无能的人。 　　14、你怎样看待方仲永的父亲的做法？ 　　答：方仲永的父亲贪图小利却断送了仲永的前途，这是相当愚昧无知的，是让人鄙弃的。 　　15、文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？ 　　答：强调后天的教育和培养对发展才能的重要性，形象地说明了后天学习对人发展的重要性。 　　人的才能并非天生不变，教育和学习在一个人的成长中是很重要的。 　　16、你认为资质聪明的人怎样才能成才？ 　　答：不骄傲，勤努力，发扬自己的长处，继续发展。 　　17、你认为人的天资和后天教育培养是什么关系？哪方面更重要？ 　　答：二者相辅相成，后天教育更为重要。 　　18、如果你天资聪颖，是一个方仲永式的神童，你将怎样做？ 　　答：如果我是个神童，我也会努力学习，在社会