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中学语文诗词有效性教学的几点体会
中学语文古诗词有效性教学的几点体会
南京市第二十七高级中学 韩文
我国是一个具有悠久历史和灿烂文化的文明古国，大量的古诗词是人类文化宝库中灿烂夺目的瑰宝。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原到“生当作人杰，死亦为鬼雄”的李清照，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐，从唐诗到宋词，在这些作品中蕴含着作者丰富的情感，难以言传的价值观，对于青少年情操的陶冶，审美情趣的培养有着深远的意义。
现状：由于生活背景，时代的差异，由于知识层次与生活阅历的差异，现在的中学生很难在思想上与古人亲近，很难真正品味古诗词的韵味和情感，也很难欣赏到古诗词的审美价值。许多学生认为古诗词太枯燥晦涩，学习古诗词就是为了应付考试，只要死记硬背就行了，所以作为一位高中语文老师我在教学古诗文的过程中常常是自己讲的有滋有味，而学生却听得昏昏欲睡，很难激起学生情感的共鸣。如何才能让古诗文教学的课堂变得生气勃勃？如何才能让古诗词的教学变得更加有效？
一 反复诵读，体会诗意
“书读百遍，其义自见。”我国的古诗词语言生动凝练，意境清新深远，意韵优美和谐，读来朗朗上口。教学中我要求学生在读准字音、了解词义的基础上，读出节奏，读出语气，读出意韵。为了激发学生的朗读兴趣，我和学生一起讨论诵读的形式，齐读，分小组赛读，男女生轮流读，听录音跟读。如学习《》《》
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