第1单元-与数学-新课标(HK) .ppt

方法点析 此类问题一般是通过观察得出变化规律，猜想一般性的结论，再利用分式的基本性质及运算予以证明． 第5课时┃分式 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 * * * * * * 考点三　因式分解的概念及基本方法 1.提公因式法：ma＋mb＋mc＝____________． 2．公式法：①a2－b2＝____________； ②a2＋2ab＋b2＝____________， a2－2ab＋b2＝____________； ③x2＋(p＋q)x＋pq＝____________ 因式分 解的 方法 把一个多项式化为几个________的形式，像这样的式子变形，叫做多项式的因式分解 因式 分解 第4课时┃整式与因式分解(二) 整式的积 m(a＋b＋c) (a＋b)(a－b) (a＋b)2 (a－b)2 (x＋p)(x＋q) 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 皖 考 探 究 探究一　整式的运算 命题角度： 1．幂的运算性质； 2．整式的乘除运算； 3．利用乘法公式进行求值． 例1 [2014·镇江]下列运算正确的是(　　) A．(x3)3＝x9 B．(－2x)3＝－6x3 C．2x2－x＝x D．x6÷x3＝x2 第4课时┃整式与因式分解(二) A 解　析　 A项正确；B项，(－2x)3＝－8x3，本项错误；C项，2x2和－x不是同类项，不能合并；D项错误，x6÷x3＝x3. 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 易错提示 (1)进行整式的运算时，一要注意合理选择幂的运算法则，二要注意结果的符号． (2)不要把同底数幂的乘法和整式的加减法混淆，如a3·a5＝a8和a3＋a3＝2a3. (3)注意区别“系数相除”与“同底数幂相除”的含义，如6a5÷3a2＝(6÷3)a5－2＝2a3，一定不能把同底数幂的指数相除． 第4课时┃整式与因式分解(二) 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 变式题 [2014·绍兴] 计算(ab)2的正确结果是(　　) A．2ab 　　　　　　　　B．a2b C．a2b2 　　　　　　　　 D．ab2 例2 [2014·福州] 第4课时┃整式与因式分解(二) C 解　析　 根据积的乘方，(ab)2＝a2b2，故选C. 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 方法点析 (1)对于整式的加、减、乘、除、乘方运算，要充分理解其运算法则，注意运算顺序，正确应用乘法公式以及整体和分类等数学思想． (2)在应用乘法公式时，要充分理解乘法公式的结构特点，分析题目是否符合使用乘法公式的条件． (3)为了使运算更简便，我们需先对所求式子进行化简，有时也需对已知条件进行化简． 第4课时┃整式与因式分解(二) 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 例3 [2014·达州]已知实数a，b满足a＋b＝5，ab＝3，则a－b＝________． 变式题 [2014·绍兴] 第4课时┃整式与因式分解(二) 解　析　 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 变式题 [2014·大庆] 第4课时┃整式与因式分解(二) 解　析　 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 探究二　因式分解 命题角度： 1．运用提公因式法因式分解． 2．运用公式法因式分解：(1)平方差公式；(2)完全平方公式． 例4 [2014·临沂]在实数范围内分解因式：x3－6x＝ ___________________． 第4课时┃整式与因式分解(二) 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 方法点析 (1)因式分解时，有公因式的要先提取公因式，再考虑是否可应用公式法或其他方法继续分解． (2)提公因式时，若括号内合并的项有公因式，应再次提取．注意符号的变换：y－x＝－(x－y)，(y－x)2＝(x－y)2. 第4课时┃整式与因式分解(二) 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 易错提示 　　因式分解要分解到每一个多项式不能再分解为止，如x2－6在实数范围内仍可以分解． 第4课时┃整式与因式分解(二) 皖考解读 考点聚焦 皖考探究 变式题 [2014·毕节]下列因式分解正确的是(　　) A．2x2－2＝2(x＋1)(x－1) B．x2＋2x－1＝(x－1)2 C．x2＋1＝(x＋1)2 D．x2－x＋2＝x(x－1)＋2 第4课时┃整式与因式分解(二) A 解　析