人民币的认识高明区更合镇合水小学何活颜.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：数学 3、课时：1 二、教学课题 1、通过模拟实践，使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角、 1角=10分。并会进行简单的换算，学会用人民币进行购物。 2、通过学习认识人民币，使学生初步体会人民币在社会生活中的作用，以及人民币上蕴涵的丰富知识，知道爱护、尊重、正确使用人民币。 3、在生动活泼的操作活动中，培养学生初步的观察、分析能力；感悟知识与实际生活的联系，培养积极探索的情感。 三、教材分析 《人民币的认识》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。三个内容，层层推进，，充分利用学生好奇心，充分调动学生积极参与讨论的热情。 /i?ct=201326592lm=-1word=%D6%D0%B9%FA%C7%AE%B1%D2 再给同学们看这组图片，是有关中国钱币的各种图片内容，引出本节课的主题，问：“知道这是什么东西吗？” 生：说明这些都是钱币。！ （二）新授课 师：答得非常好！今天我们这节课要学习的内容是——人民币的认识。我们的桌上都有一个小盒子，里面有好多的人民币，看看你认识哪些呀？ 　 你是怎么看出来的？指名回答。还能从哪看出来？ 教师总结：我们可以通过人民币上的数字、汉字和汉语拼音来认识它。 我们一般都是通过人民币上的阿拉伯数字和汉字以及各种图案来判断各种人民币的面值。 师：这些人民币上都有一些什么图案呢，你知道吗？拿出你们带来的人民币，和你的同桌一边认一认，一边相互介绍一下。 师：那你们发现了吗？在每张人民币上都印有一个共同的标志──国徽。国徽是我们祖国的象征，你们爱自己的祖国吗？也应该爱护我们的人民币。 新旧版对比 （【百度图片搜索】 “第四套人民币和第五套人民币” /i?ct=201326592cl=2lm=-1st=-1tn=baiduimageistype =2fm=indexpv=z=0word =%B5%DA%CB%C4%CC%D7%BA%CD%B5%DA%CE%E5%CC%D7%C8%CB%C3%F1%B1%D2%A1%B1s=0 师：第四套和第五套人民币有什么相同的和不同的地方？ 课件出示：显示不同面值人民币国徵图案。 师：那么怎样做才是爱护人民币呢？我们来看看这些同学是怎样使用人民币的？（随意撕、画、折、踩、随便扔钱。） 师：看了以后你有什么想法？ 进一步认识人民币 师：这些人民币就这样放在桌上有点乱，怎么办？我们把这些人民币分类整理，好吗？ 生：小组活动 生：汇报分类情况 （1）按单位分。 提问：以元为单位的人民币有哪几种？以角为单位的人民币有哪几种？以分为单位的人民币有哪几种？ 生：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元；1角、2角、5角；1分、2分、5分。 (2）按新版、旧版分。 师：每一张人民币上都蕴藏着丰富的知识，老师做了一个网页，有兴趣的同学课下可以到我们校园网上继续学习。 (三)、人民币的兑换、进率 游戏活动：换钱 1、换一换 师：用桌上小盒子的钱，请你们找到你的好朋友用样币去换一次钱，但换的钱可一定要相等。对这个游戏还有不明白的地方吗？ 学生进行换钱。 师：对学生换钱的情况进行小结。请三名学生演示换钱的过程，给没有换对的学生进行指导。紧接着请同学们根据换钱的过程和结果，回答元和角之间有什么关系？ 生：1元=10角 师：角和分之间有什么关系呢？ 生:1角=10分 师：表扬回答问题的学生，引出下一个问题：你们会买东西吗？ 布置新的任务：每8人为一组，把全班同学分成五个组，每组请两名学生卖，其余学生买。（用模拟人民币和标有价格的模拟物品小纸图片进行交易活动。）老师巡视，检查活动情况。 （四）总结 总结本节课的主要内容，同时给做得好、正确的同学给以肯定，结束本节课。 附板书设计】/ptv/vplay/592316.html 教学反思 这节课上下来，感觉挺充实的。本课的开始，以一个多啦A梦开文具店的情境图和中国钱币图把学生的注意力一下子就吸引过来了，在轻松愉快的气氛中进入学习状态。再如，为了让学生学会进行简单的换算，通过换钱游戏和模拟购物活动，让学生在实际的付币、换币、找钱等过程中认识人民币，学会使用人民币。让学生体会并解决在实际购物中可能会遇到的问题，培养学生与他人合作的态度，激发学习的兴趣。加上这节课并不是以老师的讲解为主，而是以学生为主