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修改中《操场上》教学设计教学目标知识与能力认识14个生字，会写5个生字，认识提手旁，足字旁两个偏旁能正确、流利的朗读课文。2、过程与方法。认读六个表示体育运动名称的词语，观察生字部首的特点，学习写天。3、情感态度与价值观激发学生坚持参加体育活动的兴趣。教学重点认识部首部首识字法，会认14个生字。教学难点引导学生发现字义和偏旁的关系教学过程一、导入、揭题　　（出示课题《操场上》）能来读一读？　　师：平时你们在操场上都干些什么啊？　　生：跑步、做游戏……　　师：今天老师带来一幅图，看看这些小朋友下课都干些什么吗？　　（师出示课文情境图）二、看图说话，认识词语1、那咱们一起到操场上去看看吧！瞧，小朋友们玩得多开心呀，谁来说说他们在操场上干什么？生回答，师出示生字卡片。2、同学们看得真仔细，一下子都看清楚了，不过想要把话说得更清楚，更完美，我们可以这样说。下课了，操场上真热闹，小朋友们有的在_____________,有的在_________________,还有的在_________________.老师要增加点难度下课了，操场上真热闹，小朋友们有的在_____________,有的在_________________,还有的在_________________,他们玩得真_________________________.三、学习词语中的生字1.借助拼音读词语大家这么能说会道，生字也想和大家交朋友了，好了，借助拼音读读这些词语。生字宝宝跑到大屏幕上去了，谁当小老师。（我当小老师）小老师，我想问问你，在这些生字中，那些字特别容易读错，你想提醒大家？（zu是平舌音）分男女生读不拼读自己自由地读读。2、认识打拔拍。出示打拔拍A、观察这三个字有什么共同的地方B、游戏。做做打的动作，拔的动作，拍的动作，说说都用到了什么？（手）对，提手旁跟手有关系，那谁能记住这三个字呢？提手旁+丁（加一加）提手旁+白提手旁+发（少一点）C、总结方法我用什么方法记住了这些字？（加一加）3、学习跳跑A、相同偏旁的还有两个字，你们能发现他们也有一个相同的偏旁吗？谁认识？（足）B、足字旁是由足变化出来的，关于这个足，还有一个故事呢？想听这个故事的同学请做好。师讲故事C、同学们，你们来观察，足在做偏旁时发生了什么变化呢？撇捺变成了竖提足字在做偏旁的时候，把两只脚一缩，给后边的部分让出了位置，多谦让，多有礼貌呀！D、总结方法听到这里，你从故事中听出了什么记字的方法呢？加一加换一换4、课中操现在你们是不是有点累了？那咱们来活动活动吧！起立，现在听老师的口令：A、请同学们在原地跑一跑。口令：一二三四五六七八跑快点，再跑快点，慢点B、请同学们跳一跳，听口令：一二三四二二三四三二三四四二三四，好，停。请做好C、孩子们，刚才，我们都做了哪些动作？（跑跳）我们发现，足字旁的字都跟什么有关？（脚）5.认识高球步A、认识了这两个字，我看你们都记住了没有。除了加一加，换一换，老师还有一个方法呢，那就是编一编，想不想听我的谜语一点一横长，口字在中央，下面开扇门，门里张着嘴。咱们班最高的是谁，请你来读读。师站到学生面前，说说我和他谁最高，现在我们可以这么说，廖老师比他高，他比廖老师矮，和高相反的是矮，高对矮，不过老师相信你以后一定比我长得高。B、还剩两个字球步，你怎么记住他们？球王+求你知道哪些球？（）看，用球字能组这么多的词步止+少（少一点）6、识字大比拼出示生字卡片，开火车读7、游戏现在老师想送给大家一个礼物，想知道吗？（做游戏）游戏的名字叫：你做我猜。师示范拍手生答“拍”一个学生做，其他学生猜现在老师也想玩四、学习儿歌中的生字师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?1．课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。2．师生做听音接生字游戏。（老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了！）老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组词吗？（认识讠字旁，口子旁，立人旁）五、我会写指导写字1、田字格出示要写的字，请学生仔细观察，想一想：今天要写的字有什么相同的地方？2、复习练写撇和捺两个笔画。3、师范写八和入：说说这两个字的相同点和不同点：都是撇低捺高，但八两笔分开，入两笔相连。4、各自临描一个5、自由仿写，自己与范字比较，矫正。六、布置作业1、回家把新学的儿歌读给爸爸、妈妈听。2、把你喜欢的活动告诉爸爸妈妈，没玩过的叫爸爸妈妈带你和其他小朋友玩玩七、总结播放运动员进行曲孩子们，音乐响起来了，下课铃声也响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐