线性规划与求最值问题 .pptVIP

目标引领 1.会利用线性规划求解最值 目标再现 同学们这节课你有什么收获？ 1、想一想求点的轨迹方程还有其他方法吗？ 2、完成课时作业1、2、5、8 * 线性规划求最值问题 x y o 课 题 导 入 独立自学 表示点(x，y)与原点(0,0)的距离； 表示点(x，y)与(a，b)的距离 表示点(x，y)与原点(0,0)连线的斜率 表示点(x，y)与点(a，b)连线的斜率 (1)若z=2x+y,求z的最值. (2)若z=2x-y,求z的最值. (3)若z=x2+y2,求z的最值. (4)若 求z 的最值. (5)求可行域的面积和整点个数. (6)z=mx+y, m0在可行域内取得最大值的最优解有无数个, 求m的值. 引导探究一 (1)若z=2x+y,求z的最值. (2)若z=2x-y,求z的最值. (3)若z=x2+y2,求z的最值. (4)若 求z 的最值. (5)求可行域的面积和整点个数. (6)z=mx+y, m0在可行域内取得最大值的最优解有无数个,求m的值. 解：当直线y=-mx+z与直线AC重合时，线段AC上的任意一点都可使目标函数z＝y＋mx取得最大值. 而直线AC的斜率为 变式：当且仅当在A（5,2）处有最大值，求m的范围 求不等式 所表示的平面区域的面积？ 引导探究二 例2 如图，已知 △ ABC中的三顶点，A(2,4)， B(-2,3)，C(1,0) ，点p(x,y)在内部及边界运动. ①z=x+y 在_______ 处有最大值____， 在_______ 处有最小值 ___； ②z=x-y 在_______ 处 有最大值____， 在_______ 处 有最小值_______； Y B(-2,3) C(1,0) 1 -5 A(2,4) 6 1 线段BC o 1 1 -1 -1 -2 2 3 2 3 -2 A C C B 1 1 Y x o 1 1 -1 -1 -2 2 3 2 3 -2 A C C B 1 1 当堂诊学 练习1： 练习2： 拓展延伸 强化补请 *