初中语文总复习散文阅读.docVIP

初中散文阅读教案 中考考点 1、理清文章的思路、线索。2、理解文章的主旨，概述主要内容。3、揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。 4、分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。5、品味文章生动的语言，体会文章蕴藏的感情。 6、表达阅读中的体验及启示。 二、散文知识点归纳 （一）概念 散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。 （二）特点：形散神不散 形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物等。 2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比等。 3、表达方式不拘一格：往往把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。 神聚：主题集中鲜明。 （三）散文分类：记叙散文、抒情散文和议论散文 叙事性散文：《背影》、《藤野先生》 抒情性散文：《春》、《紫藤萝瀑布》 议论性散文：《敬畏自然》 （四）常见的艺术表现手法 1、内容方面：象征、对比、衬托、动静结合、虚实结合、托物言志、借景抒情、欲抑先扬 、欲扬先抑、以小见大、联想、想象等。 2、结构方面：开门见山、卒章显志、承上启下、首尾照应等。 （五）散文的语言 质朴、自然 生动、形象 深刻、隽永 三、考点及常见题型分析 （一）整体感知 考点1、写什么（文章的主要内容） 考点2、为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理） 考点3、怎么写（作者的行文思路，先写什么---再写什么---后写什么） 备注：多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停 留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。 解题时要抓住六种重要句子： ①首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用。 ②反复出现的语句。 ③感情句。语段中明显表达了作者的情感和态度的句子。 ④描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，烘托、渲染气氛的作用。 ⑤修辞句。为更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。 ⑥尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，烘托心情等作用。 （二）理解词语的语境义及作用 方法指导：坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文，推知其语境义。切忌“断章取义”。 例:那树有一点佝偻,露出老态。 “佝偻”原义指驼背，这里形象地突出了树的苍老。 （三）理解句子的深层含义和作用 含义：有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身术”，有的放矢地去分析。 作用：一般应从两方面去分析：1、内容上，应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。 2、结构上，常见的作用有：总领全文、承上启下、前后照应、为下文作铺垫、推动情节发展、点题、总结上文等。 (四）语言赏析 A、用词之美——找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语等。 B、修辞之美——找文中的比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。 ◆几种修辞方法的分析与表述： 比喻、拟人：生动形象地表现出了 ，表达了 情感。 排比：表现了 ，抒发了 ，增强语势，加强了感情。 反复，夸张：突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。 设问：自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。 反问：表达了 （的情感），加强语气，使文章有起伏。 C、句式之美——如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。 （五）感悟拓展 《语文中考说明》要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价。” 方法指导： 启示应从原文中引出来； 评价应表明态度及说明支撑的理由。 特别注意是否让举例或结合实际。 (语言通顺，条理清晰，简明完整) （六）自拟题目并作答 《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。” 此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题并作答。 方法指导： 如：1、问一个句子的修辞及其作用； 2、仿、续写句子； 3、理解重点语句在文中的作用及深层含义； 4、概括段意； 5、谈谈读完本段后的感受等。?? 6、请在第几段自选两处作批注。