孔雀东南飞导学案2--刘哲.docVIP

必修二导学案 课型：古代诗歌 课题：《孔雀东南飞》 审核人： 编写人：刘哲 编写时间：2013.12.11 第16周 班 组： 姓 名： 组 评： 师评： 二 课 时 【学习目标】：?1、学习文学常识，了解汉乐府及本文在中国文学史上的地位。 2、文言知识积累：通假字、古今字、偏义复词、一词多义、词类活用。 3、理清写作思路，分析人物形象，掌握叙事诗通过人物塑造表达主题的特点。 1、疏通文义，把握故事发展情节，分析人物形象和感情。 2、理解铺陈和起兴的艺术手法。 3、把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 【自主学习】 1）一词多义贫贱有此女，始适还家门中道还兄门，处分适兄意适得府君书，明日来迎汝谢 谢家来贵门上堂谢阿母阿母谢媒人多谢后世人，戒之慎勿忘令 年始十八九，便言多令才不堪吏人妇，岂合令郎君何不作衣裳？莫令事不举举 举言谓新妇，哽咽不能语举手长劳劳举手拍马鞍何不作衣裳？莫令事不举为为诗云尔非为织作迟始尔未为久阿母为汝求时时为安慰自名为鸳鸯句式为仲卿母所遣仲卿闻之，亦自缢于庭树何言复来还仕宦于台阁转头向户里，渐见愁煎迫今日被驱谴“严妆”？这样写有什么作用？ 2、兰芝为什么还要辞别驱遣她的焦母？为什么见焦母不落泪而见小姑落泪？ 3、阅读11~12 “夫妻誓别”两章，思考：夫妻誓别，反映了两人怎样的性格特征？ “君当作磐石,妾当作蒲苇”这个比喻是否可以互换？“夫妻誓别”和下面的情节发展有怎样的联系？ 阅读13~17章，兰芝母亲的话和提亲人之多门第之高说明什么？写太守迎亲场面的热闹排场及奢华又说明了什么？ 【当堂检测】 1）“相”的用法 一．作副词用，读xiānɡ。它主要有三种类型。?1．表示动作行为的交互关系，相当于现代汉语的“互相”或“相互”、“彼此”等意思。 例如：??苟富贵，无相忘。??（《史记?陈涉世家》）? 2．表示动作行为一方偏指（涉及）另一方。实际上起代词作用，相当于现代汉语的“我”、“你”、“他”、“她”、“它”等意思。 例如：儿童相见不相识。（贺知章?《回乡偶书》）?——儿童见了我却不认识我。?? 这种用法，“相”常作动词宾语，且宾语放在动词前面，“相知”就是“知相”。?3．表示动作行为是由几个主体共同发出的，常和“相与”连用。相当于现代汉语的“共同”、“一同“一起“一块儿”或“交结”等意思。 例如：?①?山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明?《饮酒》）——傍晚山色秀丽，飞鸟一同而归。?二．作动词用，读xiànɡ。相当于现代汉语的“看”、“观察”等意思。 例如：?①?大丈夫相时而动。????——大丈夫要看好时机行动。?三．作名词用，读xiànɡ。常作官名，或称呼，相当于现代汉语的“宰相”、“丞相”?“相国”或“相公”。也指容貌。例如：? ①?王侯将相宁有种乎？???　　——王侯将相（“宰相”、“丞相”等）难道是天 生的吗？?　解释下列句中的（1）会不相从许(????) （2）及时相遣归()?? （3）好自相扶将(??? ) （4）嬉戏莫相忘() （5）蹑履相逢迎() （6）还必相迎取() （7）相见常日稀() （8）仰头相向鸣() （9）儿已薄禄相() (10) 黄泉下相见( ) (11) 枝枝相覆盖( ) (12) 誓天不相负( ) (13) 怅然遥相望( ) （14）不得便相许( ) 2）、下列词语书写全都正确的一组是（　　）? ??A．哽咽　　葳蕤　　遗施　　主薄???　 B．伶聘　　公姥　　扶将　　窈窕? ??C．思量　　誓违　　许和　　怅然? 　D．婀娜　　掷躅　　嗟叹　　煎迫 3）、下列加黑的词语的意义，古今相同的一项是（　　）?? ?A．昼夜勤作息　嬉戏莫相忘　　　　　B．共事二三年　可怜体无比?? ?C．处分适兄意　不久当还归　　　　　D．叶叶相交通　千万不复全 4）、选出下列诗句中全部含有偏义复词的一项： ①其日牛马嘶 ②贵贱情何薄 ③我有亲父兄 ④否泰如天地 ⑤昼夜勤作息 ⑥女行无偏斜 ⑦死生，昼夜事也 ⑧陟罚臧否，不宜异同 ⑨成败之机，在于今日 ⑩亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也 A．①③⑤⑦⑧⑨　　　　　　　　?B．①③④⑤⑧⑨ C．②④⑥⑦⑧⑩