我不是你的课代表.docVIP

我不是你的课代表 郭萍 这两天有个问题一直困扰着我，是那种为人父母的感受，也是为人师表的担忧。这种情绪犹如破茧的蚕丝，紧紧地包裹着我，让我寝食难安，以致我不得不拿起手中的笔，记下我的故事，倾诉给同为有良知的你们，但凡能对你们有帮助，便是了确我最大的心愿了。 这事儿应该从那天上课说起。 按照惯例，我要在上课前先检查学生们的教科书。这次又让我猜中：全班五十六个学生，唯独带眼镜的Y课桌上没有教科书。 面对这位带着眼镜看起来斯文的男生，我特别生气：他不带教科书已经不是第一次了！回忆从开学到现在的一个多月时间，我曾因为这件事在班级批评过他多次，也在背后苦口婆心地找他谈过多次，甚至跟班主任告过他的状。然而，他也仅仅把教科书像模像样地摆在课桌上两次，以示他的听话，其余则如今天这般。再回忆他上课的表现，从我认识他的第一天，他那种挑剔的眼神就让我很反感，即使是我提问他回答问题，他也只用沉默面对。这次期中考试，他的成绩刚刚达到及格，这让我也特别气恼。 “站起来！你什么情况？老毛病又犯了？”因为气冲心田，我的语气自然严厉。 他慢慢地站起来，用一种不屑的眼光看着我，摇摇头，又点点头。他的样子引得班里爱热闹的学生一阵哄笑。看大家笑，他更得意了，正正眼镜，又拽拽大衣领子，然后装傻般地看着我。 我突然有种不安的感觉，我猜想我的面部表情肯定僵硬，因为我一句话也说不出来。教学二十多年，我见过诸多调皮捣蛋的学生，然而像他这般装傻充愣的学生还真是第一次见到。 “老师，他以前还是你教这科的课代表呢！”看我下不来台，班长急忙站起来提醒我。 “你听好了：我是以前教我们那位老师的课代表，不是你的课代表！”他的眼睛高高扬起，郑重其事地告诉我，嘴角轻轻咧到一边。 这是我第一次听他说话。说实话，他的声音并不难听，可为什么他在课堂上从来不回答我的问题呢？ 我认真地研究着他，他仇恨般看着我。就这样，我们僵持起来。班级很静，我听见了自己的心跳。 仅十几秒的时间，我恢复了老师的镇定：“你也听好了：我从没任命过谁当我的课代表，自然也就没有撤以前老师任命的课代表。所以，你还是我这科的课代表！坐下，好好听课，别忘了明天把书带来！” 也许是惧于我的威严，也许是我的话管用，他怀疑地看着我，慢慢坐下。 我若无其事地回到讲台，继续我的教学。这堂课从始至终，我没看他一眼，我怕他的眼神，那种挑剔与仇恨的眼神让一个从教二十多年的老师从头顶凉到脚底。 临近下课还有一段时间，学生们开始安静地写作业。我开始思考他的问题。或许是以前的老师对他特别宠爱，让他有了优越感；或许因为我以我的方式教学，从偏爱任何学生，所以他特别失落才会仇恨我。 我用眼角的余光看看他，他一动不动地趴到桌子上。但我知道他并没有睡着，他内心“争宠”的思想在剧烈地斗争，他想用这种偏激的行为引起我对他的更多注意。 唉，我轻轻地叹息一声。这个孩子刚上初二，正是青春叛逆期，稍有不慎，也许会毁了他一辈子前途。看看其他安静写作业的孩子们，再看看他，我的嘴特别苦：是什么原因让这个十几岁的孩子像宫中怨妇呢？这般绞尽脑汁地“争宠”，得不到便仇恨，该是多么可怕的心理！ 我不知道他的家庭背景，也不知道他成长过程的细节，但我必须行使老师的本能职责，告诉他什么是“对”，什么是“错”！ 临近下课还有几分钟，我来到他的座位旁，轻轻地在课桌上敲了几下。他抬起头，疑惑地看着我。我呶呶嘴，然后向门口走去。 “你以为这样做会得到我对你更多的注意？”在走廊里，我直视他的眼睛，揭穿他的“诡计”，“你错了！我是老师，公正对每一个学生是我的职责，在我的字典里，从没有好学生和坏学生，所以，你和其他学生，在我心里的份量都是一样的！” 他不相信地看着我，眼睛里流露出怀疑。我暗暗开心，至少“仇恨”这两个字已经弃他而去，这样的开端预示着好兆头。 “可我是你的课代表，你……”他幽怨地看着我。 “你得担当得课代表的责任吗？你收过作业还是在课堂上回答问题？更可气的是，你上课连书都不带，让我怎么相信你是班干部？你以为你这样对待老师，老师就必须关爱你，呵护你；你以为你当了课代表就有了特权，那你大错特错了！我告诉你，无论是谁，如果不能正视现实，不能摆正好自己的位置，那他就无法看到光明，其心理也是扭曲的。” 他哭了起来，眼泪扑簌簌落到有些脏的衣服上。我这才注意他的穿着，很简单，不，应该说是寒酸的。从他的穿着，我猜测他的家境并不殷富，想必他的父母也是整天劳作而疏于他的教育，或者这样的家境让他特别自卑，渴望得到别人更多的尊重吧。 “不许哭！”我严厉地呵斥他。 他一激灵，擦了一把眼泪，立刻挺直了胸膛。我马上乐了，其实他挺起胸膛站着，看起来还真是很阳光的。 “哭有用吗？你是男人，把你的胸挺起来，让人看看你的帅气；你好好学习，把成绩搞上去，看有谁敢不尊重你！”我温和地告诉他，“有句话说，太阳给大地的光芒都是一样的