指导写习字册《学会查“无字词典”》生字.docVIP

课 题 指导书写习字册《学会查“无字词典”》生字 课型 新授 课时 1-1 授课 日期 教学 目标 1.能用正确的写字姿势和正确的执笔方法练习写字。 2.培养良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 3.培养细心观察的良好品质，在习字过程中渗透审美教育。 教 学 重、难点 将生字书写端正、好看。 教学 准备 田字格小黑板　 预习要求 分析《学会查“无字词典”》生字的间架结构。 教学过程（师生活动内容、方式） 个性化修改 一、复习回顾　　 培养良好的学习习惯5中，告诉我们写钢笔字要注意些什么？ 对照儿歌全班一起练习正确的写字姿势和正确的执笔方法。 头正身直两脚平，身离桌子一拳远。 手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。 拇指不能盖食指，两肘平放一条线。 本子放在正中间, 左手按本右手写。 二、预习反馈 认读《学会查“无字词典”》生字，说说这些字分别是什么结构。 三、精讲探究 　（一）练习写“查” 1.同桌讨论，怎样才能将这个字写好看。 2.指名说。 （木部竖短才紧凑，撇捺如翅横托上。） 3. 教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领。 4.指名板演。评议。 5.生在《习字册》中描红、仿影、书写。 （二）练习写“音” 教学过程（师生活动内容、方式） 个性化修改 1.讨论写好“音”调要领。 （上下对正点呼应，中横舒展四横匀。） 2.对照书写要领，指名板演。师生评议。 3.生在《习字册》中描红、仿影、书写。 四、练习展评 　　 1. 展评：ⅹⅹ写得怎么样？好在哪里？还有什么不够好的地方？ （1）字有没写正确？（2）字写得是否整洁？ （3）整个字的间架结构是否合理？ （4）整体感觉怎么样？ 2.练习写其他生字。 出示生字：词 典 聪 突 烈 涛 岸 岩 2.自主记忆字形。 3.讨论并在《习字册》中书写。 4.评讲《习字册》。 五、反思拓展 1.看到大家写得这么认真，写得这么好。老师真的很欣慰。在我的心目中，你们都是一个小小书法家！但是，同学们，要真正写好字靠一时的努力，够吗？ 2.生发表建议。 3.是啊，这些书法家们勤学苦练、持之以恒的精神值得我们学习。虽然同学们不一定都能成为书法家，但是只要我们认真练习，持之以恒，一定会写出一手漂亮的好字。同学们对自己有信心吗？ 4.同学们，老师就把这八个字送给大家。让我们大声把它读出来。 这八个字是：勤学苦练，持之以恒。 课 题 写好钢笔字“味 塔 愉” 课型 新授 课时 2-2 授课 日期 教学 目标 1. 写好左窄右宽的钢笔字。 2. 培养良好的书写习惯，做到书写时精神集中。 教 学 重、难点 把字写规范、写美观。 教学 准备 田字格小黑板　 预习要求 分析“味 塔 愉”这三个字的间架结构。 教学过程（师生活动内容、方式） 个性化修改 一、复习回顾 正确的钢笔字握笔姿势和写字姿势是怎样的？ 二、预习反馈 出示田字格小黑板“味 塔 愉”，指名读。 说说这三个字都是什么结构。 三、精讲探究。 　　　　 1．审题，明确题目要求。 2.指导： A）说说写字要求和描红要求 B）说说在写这三个字的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。 C）出示“味”，指导书写 D）说说“味”是什么结构，书空。 E）教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。 F）学生练习在田字格里描红“味”，并临写。 G）按以上步骤和方法，指导学生书写“塔、愉”两个字。 教学过程（师生活动内容、方式） 个性化修改 教师提示握笔和坐姿，巡视指导。 四、练习展评 展示写得好的同学的字。 师生共同评议。 五、反思拓展 通过本节课的学习，你学到了什么？有哪些收获？你觉得有哪些不足？ 宝应县桃园小学集体备课纸 主备人：庄雪梅