Unit 8 Weather 教案3.doc

Unit 8 Weather 第一课时 教学目标 1． （1）能够听懂、会说、认读单词： （2）能够“How is the weather? It’s …”进行有关天气的询问和简单的回答。（）能够“I like … days.”来表达自己喜欢的天气。 2．（1）根据图片，听懂的描述，理解不同。（）。 3情感态度（）热爱大自然，热爱生活的良好情趣 教学重点 1．句型：’s … / I like … days. 2．词汇：教学难点 的发音 教学用具 1．教师准备与本课时相关课件。2．教学过程 Step 1:warm-up 1．2．’s chant.（教师点击课件中的笑脸，学生观看视频，跟唱P33歌谣“Spring, summer, autumn and winter”，复习有关天气的词汇。） Spring is warm. Summer is hot. Autumn is cool. Winter is cold. Spring, summer, autumn and winter. Warm, hot, cool and cold. Step 2:Presentation 1．’s sunny.） 呈现图片，提问学生How is the weather? 　 Ss：It’s sunny.（教师引导学生回答。） 教师继续出示cloudy的图片，提问学生How is the weather?引导学生看图片中的云朵，认识cloud（云），再学习cloudy（多云的）It’s cloudy.依次继续认识rainy与windy. 2．.（看图片，用升降调读前面两个单词，再说句子。） Sunny, sunny. It’s sunny. Cloudy, cloudy. It’s cloudy. Rainy, rainy. It’s rainy. Windy, windy. It’s windy. 3．.（教师指着单词，学生读单词，两遍英语，两遍中文。） 4．．.（学生运用句型，自问自答。） How is the weather? It’s … Step 3:Practice 1．’s play.（玩一个猜测游戏，刚开始，教师再课件中演示猜测游戏的规则，游戏规则如下：教师将图片挡住，学生猜测天气，如果答案正确，教师就可以公布答案。当学生懂得游戏规则之后，要求学生拿出课前准备的卡片，与同桌玩猜测游戏，教师巡堂指导。） 2．.（完成P34下放的调查活动，要求学生先在表格中勾选自己喜欢的天气，然后运用句型表达自己喜欢的天气以及原因。） S1：I like … days. S2：I like … days…… 3．Make a summary.(Watch the video.) T: What did we learn this class? 教师和学生一起总结本课时的教学重点。 Step4: Homework 1．听录音，熟读 P34、P35的内容。 2．第课时 教学目标 1． （1）能“How is the weather? It’s sunny.”进行有关夏天天气状况的询问和回答。（2）能“Let’s go to the beach.”建议其他朋友去海边。 （）能够。（）能够“Rain, rain, go away”歌谣。 2．（1）（）在情景中学会如何来描述天气，并进行情景对话。 3情感态度（）热爱大自然，热爱生活的良好情趣 教学重点 1．句型：’s sunny. Let’s go to the beach. OK. 2．词汇： 教学难点 1．的发音 2． 教学用具 1．教师准备与本课时相关课件。教学过程 Step 1:warm-up 1．2．’s missing?（看图片，说出不见的那张图，通过这个方法来复习上一节课学过的“气候词”。） 3．Look, ask and answer.（看图片，师生问答图片内容。） T: How’s the weather?（上一节课的句型是“How is the weather？”“How’s the weather？” Ss: It’s … Step 2:Presentation 1．’s hot.因为天气太热了，继而邀请小朋友一起去海滩，解决课文中的难点句型，为表演活动做好准备。） T：How’s the weather? Ss：It’s sunny. T：Yes, and it’s hot. Let’s go to the beach. It’s cool there. OK? Ss：OK. 2．ead the text.（学生读课文一遍，教师了解学生的情况，及时进行巩固。） Step