少年儿童行为习惯与人格的关系研究.doc

“少年儿童行为习惯与人格的关系研究”课题总方案 　　（一）选题的意义和目的 　　 　　在新时期，江泽民总书记提出了三个代表的重要思想和以德治国的方略。要贯彻和落实以德治国的方略，实践三个代表的重要思想，需要我们进一步深化社会主义道德建设，加强对全体公民的道德教育，增强公民的道德意识，不断提高公民的道德素养。 　　为了进一步推进以德治国方略的落实，深入实践三个代表的重要思想，2001年10月，中共中央又颁布了《公民道德建设实施纲要》。《纲要》提出了我国新时期道德建设的指导思想、基本方针、原则和主要内容等，为落实以德治国奠定了基础。《纲要》指出，今后要在全社会大力倡导爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，努力提高公民道德素质，促进人的全面发展，培养一代又一代的四有公民。 　　少年儿童是整个社会成员的重要组成部分。他们也是成长中的小公民。他们道德素质的发展状况，是整个社会道德水平的重要标志。推进以德治国，落实《纲要》精神必然要求改进和加强少年儿童的道德教育。从长远看，公民道德素质的培养，必须从小抓起。少年儿童道德教育的一个极为重要的方面就是形成良好行为习惯。 　　帮助广大少年儿童养成良好的行为习惯，既是少年儿童道德教育的基本内容，也是少年儿童道德教育的重要目标和道德形成的重要标志。养成良好的行为习惯，是少年儿童道德教育的基本任务之一，是重中之重。少年儿童是我们事业的接班人，是处于生长发育中的社会公民，他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。少年儿童良好行为习惯的培养是他们道德养成的重要基础。如果说以德治国是一项系统工程的话，那么少年儿童的道德培养就是这项工程的基础工程。 　　广大少年儿童是中小学教育的主要对象。从学校教育的实际看，几十年来，我们国家一直都把德育放在中小学工作的首位，并为此做了大量的工作，其投入和声势比起世界大多数国家来说，都是毫不逊色的。但是，实际效果却不理想。诚如一些批评家指出的那样，除了口号式的说教之外，实际效果之差同样是惊人的。特别是近年来，随着社会主义市场经济的建立，国际国内形势的变化，中小学德育工作的针对性和实效性都十分令人担忧。中共中央办公厅和国务院办公厅在《关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》（2001年1月17日通知）中也指出：德育工作不适应青少年学生身心发展的特点，不适应社会生活的新变化，不适应全面推进素质教育的要求，方法与手段滞后，针对性和实效性不强。面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，中小学德育工作还很不适应。 　　究其原因，主要在于违背道德形成和发展的基本规律。从少年儿童道德形成和发展的特点和规律看，由于脱离实际，由于追求高、大、全，对少年儿童健康人格的培育和全面发展是非常不利的。从实际效果看，许多德育工作者尽管任劳任怨，辛勤耕耘，可是不但未培养起下一代的良好道德素质，有时反而制造了一定的麻烦。譬如，在诚实守信方面、在遵守公共规则等方面，国人的表现和形象确实差强人意，甚至在国际上出现了某种危机。问及一些国人在国外的表现，许多走出国门的中国人，如果有勇气面对现实讲真话，都会说出种种难以容忍的感受。这些弊端的存在，从小的方面说，不利于个人的健康成长，从大的方面说，阻碍社会主义市场经济的深入发展，为改革开放大业的继续推进制造了不少障碍。 　　对我国青少年德育工作进行深入的反思，我们不难发现，其中一个重要的弊端就是，不从日常生活中的细节开始，忽视基本的良好习惯培养，脱离广大青少年生活实际，不遵循他们身心发展的特点。万丈高楼平地起，整个社会道德大厦的基础必然建立在全体公民的日常行为习惯之上。良好行为习惯的养成，对一个人健康人格的培育，对一个民族良好形象的树立，都具有重要作用。 　　鉴于此，中央两办在《进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中也明确指出了中小学德育工作的区别：小学德育工作主要通过生动活泼的校内外教育教学活动，对学生进行以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本内容的社会主义公德教育、社会常识教育和文明行为习惯的养成教育。中学德育工作的基本任务是把学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高爱国主义、集体主义和社会主义思想觉悟，为他们中的优秀分子将来能够成长为共产主义者奠定基础。 　　显然，对于中小学生而言，道德教育也需要落实在文明行为习惯的培养上。良好习惯的养成就成了中小学德育的重要任务之一。 　　2001年6月，国务院又下发了《关于基础教育改革与发展的决定》。《决定》为今后一段时期我国基础教育改革与发展指明了方向，成为近期我国中小学教育工作的指导性文件。《决定》中也对