解三角形与知识拓展 .ppt

* 《解三角形》知识拓展 主讲人： 校本课程系列 求解三角形是历年来高考考查的热点之一， 每年高考的六道大题中，通常会把其作为第一道 大题，考查知识与三角函数、向量等结合，知识 点覆盖面广，属于送分类型但又不易得满分。 初学本章知识时，对于定理的认识容易入手， 但做题时又感觉困难，究其原因应该是：覆盖知 识面广，知识点间联系多。对于中档以上问题的 设置，会以平面几何、三角函数、正弦余弦定理、 解方程为基础，是代数与几何的结合。要想在解 三角形问题上有所突破，应做好以下两点： 1、对上面提到的几方面的基础知识要熟练； 2、通过多做题加强思维训练和提高计算能力。 一、正弦定理的补充证明 ． A D B C O 证法1：连接OB、OC，作OD⊥BC于D， 所以 Rt△OBD中， 所以 所以 同理： 所以 证法2： 所以 即 同理： 所以 一、正弦定理的补充证明 A a c h B b C 一、正弦定理的补充证明 证法3： 两边同除 得： 即： 二、余弦定理的补充证明 证法： 所以 即 即 所以 C D b A a B c 三、定理的使用 正弦定理 1.已知三角形的两角及其任意一边， 求解三角形.（角角边） 2.已知三角形的两边及其其中一边的对角， 求解三角形.（边边角） 余弦定理 1.已知三角形的两边及其夹角， 求解三角形.（边角边） 2.已知三角形的三边，求三个角.（边边边） 角角边、边边边、边角边都是可证两个 三角形全等的条件，在此条件下，三角形的 形状确定，所以三角形的解是唯一的。 边边角的条件下三角形可能会有两个解， 课堂上已经利用“几何法”判断三角形解得个数 和求解三角形。下面给出利用“代数法”判断三 角形解得个数和求解三角形的方法，借此说明 两个定理的灵活应用，以及解三角形和解方程 之间的联系。 问题：假设△ABC中，已知边b、c，角B， 求角A的对边x。 B A c C b x 解：由 得 1.当 时，即 ， 时，无解； 即 2.当 时，即 时，有一解； 3.当 时，即 时， 设方程两根为 和 ，则 （1）若 即 即 时 得 ，此时方程只有一个正根，三角形有一解； （2）若 即 即 时， 方程有两个不等正根，三角形有两解。 *