《社会生活的变化》教案03.doc

社会生活的变化 课标要求： 知道轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实。以《申报》、商务印书馆等为例，了解大众传播媒体对近代社会生活的影响。了解民国以来剪发辫、易服饰、改称呼等社会习俗方面的变化。 教学目标： 知识与能力： 掌握轮船、火车、电报、照相和电影等在中国出现的史实，提高获取有效历史信息的能力，多角度分析历史资料的能力。 过程与方法： 课前实地考察北京前门地区近代社会生活变迁的内容；课上通过“近代京沪游”探究社会生活变迁背后的历史因素，开展本课学习活动。 情感态度价值观： 联系时代背景，感受中国近代文明的演进历程。 教学重点： 掌握交通、通讯、社会习俗、文化生活变化的史实。 教学难点： 分析近代社会生活变化的特点；感悟社会生活变化之中历史的进步。 教学方法： 情境讨论式教学法、启发式谈话法。 设计思路： 依据课标，立足学情，整合教材，既从社会生活变化的角度感受文明的演进，又置身于历史之中思考其变化的内涵。师生从“通览”、“透视”两个角度：由点到面，融入情境，感受变化；由表及里，联系时代，感悟历史的进步。 教学过程： 新课导入： 1、知识点：从社会生活变化的角度感受历史发展。 感受“近代京沪游”： 基于对前门地区近代社会生活变化的实地考察，融入情境“近代京沪游”，感受所到之处交通、通讯、文化生活、社会习俗等方面的变化，感受社会生活变化背后的历史进步。 新课教授： 1、从历史的角度思考社会生活的变化： 探究“三看变化”： 结合时代背景，师生从不同的角度分析社会生活变化的内涵，置身于历史之中感受近代社会生活变化的艰辛和进步。 课后作业： 题目：“近代中国社会生活变化面面观” 形式：以小组为单位搜集近代中国社会生活变化其他方面的表现，例如建筑、饮食、婚俗等。 目的：学生通过自主学习，将课堂内获得知识和能力延伸、拓展至生活中。在完成作业的过程中，学会观察生活，发现身边的历史。 教学反思： 了解近代中国社会生活的变化，认识变化的艰辛，感受近代中国人追赶时代潮流的坚定步伐，是本课教学的基本理念； 围绕“变”字——物质、变思想、变文化，提升“看”字——看时代、看艰辛、看进步， 是本课将社会生活与历史紧密结合的关键； 依托生活让历史更生动，融入时代让生活史更深刻。社会生活史的内容与学生的现实生活联系极为密切，从学生生活体验出发，创设适宜学情的历史情境，引导学生主动学习、探究问题，是提高历史教学的有效途径。