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（2017年春季版）《民族和睦与中外交流》教学设计
第4课 民族和睦与中外交流
教学目标：
知识与能力：
1. 知道天可汗，文成公主入藏等基本史实。
2. 掌握唐代民族政策思路 ，体会合同为一家的含义。
3.了解遣唐使的文化交流活动。
4.说出唐文化对日本的影响。
5.知道玄奘西行、鉴真东渡的史实故事。
过程与方法：
1. 了解和收集遣唐使与鉴真东渡、玄奘西行的史料，培养从历史材料中获取有效信息的方法。
2. 通过列表比较鉴真东渡与玄奘西行的异同，学习用列表归纳整理知识的方法 。
情感态度价值观：
通过对唐代与少数民族交往史实的学习，了解唐代开明民族政策，树立尊重别人、平等待人的意识，培养待人宽容、豁达的性格，理解我国现在平等、团结、友爱互助的民族政策。学习鉴真、玄奘顽强的毅力和百折不回的精神。通过本课的学习，认识到唐朝的经济、文化对日本等国产生了巨大影响，唐朝在频繁的对外交往中，进一步促进了自身经济、文化的发展，从而形成对祖国历史与文化的认同感。
教学重难点：
重点：唐与吐蕃等民族关系的史实；遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡。
难点：通过比较鉴真东渡与玄奘西行的异同理解唐朝对外开放与交流的特点。体会民族交往对汉族与少数民族双方发展的促进作用，认识友好互助是各民族关系的主流。
课时安排：1课时
教学过程：
一新课展示导入新课。：
二，完成自学。三探究一家”．师展示材料：
——唐太宗
提问：
2．展示唐初少数民族分布图材料：
……
献号天可汗，以覆我国都。
----柳宗元
师提问：
学生回答，师总结。3．介绍松赞干布的事迹。：
）
（2）
（3）
学生回答，教师总结。4．：
学生回答。5．介绍
探究二：鉴真东渡含义。
2共同探讨：
——选自《遣唐使与学问僧》
（1）从材料一可以看出日本向唐朝派遣使节的目的是什么。结合课本谈谈遣唐使回国后，对日本的政治影响。
材料二 “鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”
——郭沫若
（2）“鉴真盲目航东海”在什么时期？指出鉴真在日本所传的“道艺”和他在奈良城所留的“痕迹”。
学生回答教师总结。
．具体讲述鉴真东渡的史实、、影响。：1．共同探讨
材料中的“伟大僧人”是谁？说出他“享誉佛国”的表现。
学生回答，教师总结。
．展示玄奘西游路线图，让学生直观了解。．共同探讨）
（2）
学生回答，教师总结四
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