思想方及法的梳理ppt.pptx

; 学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的技能。 ;数学知识的教学 数学思想方法的教学; 作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的是数学的精神、数学的思想、研究方法等，这些都随时随地发挥作用，使他们终身受益。; 数学思想方法是数学的灵魂，要想学好数学、用好数学，就要深入到数学的“灵魂深处”。 ;数学的基本思想;;;; 在用数学思想解决具体问题时，会形成程序化的操作，就构成数学方法。;;数学思想----理论 抽象 数学方法---实践性 ;符号化思想 化归思想（转化） 模型思想 推理思想 方程和函数思想 几何变换思想 分类讨论思想 统计与概率思想 分析法和综合法 反证法 集合思想 数形结合思想 极限思想 假设法 ;符号化思想 化归思想（转化） 模型思想 推理思想 方程和函数思想 几何变换思想 分类讨论思想 统计与概率思想 分析法和综合法 反证法 集合思想 数形结合思想 极限思想 假设法 ;符号化思想; 什么是数学?数学就是符号加逻辑。;1、数学符号是数学的语言，数学世界是一个符号化的世界； ; 符号化思想是一般化的思想方法，具有普遍的意义。 ; 用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学的内容，这就是符号化思想。; 能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。 ;第一，能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示。 第二，理解符号所代表的数量关系和变化规律。 第三，会进行符号间的转换。 能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题。 ;符号在小学数学中的应用;3、数的大小关系： ＝、≈、、 4、运算定律：加法交换律：a+b=b+a 加法结合律:a+b+c=a+(b+c) 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法分配律：a(b+c)=ab+ac 5、方程： ax+b=c ;6、数量关系：时间、速度和路程：s=vt 数量、单价和总价：a=np 正比例关系：y/x=k 反比例关系：xy=k 用表格表示数量间的关系 用图象表示数量间的关系 ;图形与几何 1、用字母表示计量单位 长度单位：km、m、dm、cm、mm 面积单位：km2、m2、dm2、cm2、mm2 质量单位：t、kg、g 2、用符号表示图形 用字母表示点：三角形ABC 用符号表示角：∠1、∠2;3、用字母表示公式：三角形面积：S＝ ab 平行四边形面积：S＝ah 梯形面积：S＝ (a+b)h 圆周长：C＝2πr 圆面积：S＝πr2 长方体体积：v=abc 正方体体积：v=a3 …… ;统计与概率 1、统计图和统计表 用统计图表描述和分析各种信息 2、可能性 用分数表示可能性的大小 ;化归思想; 人们在面对数学问题，如果直接应用已有知识不能或不易解决该问题时，往往将需要解决的问题不断转化为能够解决或比较容易解决的问题，把这种思想方法称为化归思想。 ;化归思想的实质;应用化归思想应遵循的基本原则;数与代数 1、数的意义：用实物操作和数轴等直观图帮助理解。 2、四则运算的意义 乘法的意义：相同加数相加的简便算法。 除法的意义：乘法的逆运算。 ;3、四则运算的法则 整数加减法：用实物操作