《彩墨世界》教案2.docVIP

《彩墨世界》教案 教学目标： 显形内容与目标 应知：简单了解彩墨画是绘画形式之一，初步认识中国画，了解绘画用具。彩墨游戏 应会：游戏中感受，进行简单彩墨画笔法的基本练习。彩墨游戏 隐性内容与目标 通过教学使学生了解彩墨画的特点，感受彩墨画的乐趣，激发学生热爱民间艺术的情感。 教学重点：让学生在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化。 教学难点：笔上水分的多少与不同的变化。 教学准备： 1、教师准备：课件、水墨画工具（毛笔、吸笔纸、宣纸若干；调色盘一个；水桶/笔洗一个） 2、学生准备：水墨画工具（毛笔、吸笔纸、宣纸若干；调色盘一个；水桶/笔洗一个） 教学过程： （一）导入： 1、请一位同学用自己常用的绘画工具画一些简单的形状。（学生画） 2、现在，我再请一位同学上台来，用毛笔蘸上墨，用笔试一试，看看有什么不同？ 3、常用的绘画工具:线条干涩、较细；毛笔蘸上墨画：线条湿润、有晕染效果。 （二）新授： 1、你们知道为什么会出现这样的效果吗？ 2、简单介绍文房四宝： 你们真聪明，一下子就看出了不同之处，你们知道吗？这三样宝物再加上砚台，被称为“文房四宝”，你知道它们各有哪些特点吗？ 笔：笔头所用兽毫分为柔（软）健（硬）两类。好的毛笔具有尖、齐、圆、健四大优点。 墨：墨的出现很早，早先墨是块儿状的，以徽墨最为有名。时代在变迁，目前一般书画都采用墨汁。 纸：我国古代四大发明之一，宣纸分为生宣和熟宣。我们现在所用的就是生宣。 砚：我国传统有四大砚，最有名的是端砚，而我们现在所用的是墨盒。 你们知道吗？我国的水墨画大师们就是使用这四样宝物，绘画出栩栩如生的经典作品。 3、学生赏析大师画作。 学生边赏析，教师边介绍中国画和水墨画：（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。）（水墨画是中国画的一种，追求象征性。中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种水墨畅神、写意的“水墨画”。水墨画起源于唐朝，创始者是唐朝大诗人、画家、王维。） 4、大师们用文房四宝玩的这么精彩，和你们一样大的孩子们也玩的那么精彩，那你们想不想用这四样宝物，完成我们今天的游戏任务呢？我这里有“完全攻略宝典”，我们一起认识一下！ （三）表现： 1、墨与水的游戏： 当毛笔蘸满了墨，再蘸一点水，在吸笔纸上吸掉点多余的水分，然后，在宣纸上重重地点画一笔，快看，出现了什么？然后，第二笔、第三笔，又出现了怎样的神奇？（越来越谈）（古人有“墨分五彩”之说，五彩即焦、浓、重、淡、清。不加水的墨叫焦墨，黑而发光，加少许水就成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨，极为浅淡的叫清墨。） 你们找找看这幅画里的五彩墨色在哪里呢？ 当然，颜色也是这样使用哦，加水就会变浅，我们还可以将墨与颜色结合使用，也可以颜色加起来使用。（随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化，出现了墨的浓淡深浅的美丽。……） 2、变化多端的用笔游戏： 有哪位细心的同学看出，刚才在游戏中我是怎样执笔的？（执笔：常见的是五指执笔法，实际绘画可根据自己的握比笔习惯调整，关键是要让笔活用自如。） 又是怎么画这些点和线条的呢？ （有的是把笔垂直，有的是侧倒。教师根据学生回答说出：中锋与侧锋） 3、学生自由尝试： （1）现在，我们从不同的方向上、下、左、右用笔，在宣纸上自由的画一些点与线。 （2）尝试一下，快一点、慢一点，轻一点、重一点画点、线和一些色块。会有什么不同啊？ 4、学生观察宣纸上的笔痕变化： 因为用笔方法的不同，产生不同的水墨变化; 因为用笔的方向不同，产生不同的水墨变化; 因为用笔的力度不同，产生不同的水墨变化。 5、这样，我们的作品已经好了吗？总觉得还缺了点什么？我们在这些画里找一找吧！ 6、欣赏小朋友的作品。 哇！这些作品真好看啊！你们想不想知道他们都用了什么技法来表现呢？ 7、介绍彩墨画的其它一些特殊的技法。 教师一边讲解一边示范：破墨法、敲笔法、滴染法、揉纸皴法。 你们不妨也试试这些特殊的技法，把你的作品变的更美。 （四）修整： 1、在空白的地方还能再加一些点缀。 2、还可以调和一个很淡的颜色，大胆的画上一些大色块。 （五）展示评价作品： 1、组织学生相互参观欣赏活动，找一找你喜欢的画中这些技法的应用。 2、介绍自己的作品。 （六）拓展： 1、你能谈谈运用宣纸绘画的感受吗？ （今天我们绘画用的是生宣，生宣落墨上色容易渗化。还有一种宣纸是上过胶矾的，叫熟宣，不会渗化，用于画工笔画。 ） 2、你觉得在今天的学习中你收获了什么？ （七）小结