《工业革命新发展》教案2.docVIP

第2课 工业革命新发展 【课标要求】 了解工业革命新发展的特点；知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响；讲述科技发明人的故事，认识科技发明广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 【教学目标】 一、识记与理解 记住工业革命新发展中的重大成果、作出卓越贡献的科学家和发明家；理解科学技术发展对工业革命新发展的推动作用，分析科学技术发展对资本主义经济发展的重要性。 二、能力与方法 通过引导学生学习工业革命新发展中科学技术的发展过程，培养学生归纳、概括问题的能力；通过了解工业革命的特点，培养学生分析问题的能力；通过指导学生将科技成就制成图表，培养学生动手操作的能力，引导学生分析科技革命的发展领域及方向，培养学生创新思维的能力。 三、情感态度与价值观 通过认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，让学生认识到科学技术是生产力，并认识到学习科学技术文化知识的重要性；通过对一系列科学家、发明家贡献的介绍，培养学生爱科学、学科学及积极探索、勇于创新的科学精神。 【重点难点】 一、重点：内燃机、汽车和飞机。 二、难点：工业革命新发展的影响。 【授课类型】 新课 【教学方法】 讲述法、讨论法、问题法、启示法 【教学准备】 教师研读课标、教材，撰写教案；学生收集汽车图片 【教具（媒体）】 教学挂图 【教学时间】 1课时。 【教学过程】 导入新课： （复习提问）第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要的发明创造？产生了怎样的历史影响？（学生回答后教师小结过度）第一次工业革命于18世纪60年代首先发生英国，一系列重要的发明创造，把人类带入到工业文明的新时代。在大机器生产的推动下，19世纪末，科学技术得到突飞猛进的发展，新技术、新发明、新理论层出不穷，工业革命再次跃上一个新台阶，人类进入第二次工业革命时期。那么，第二次工业革命期间又有哪些重要的发明创造呢？这些发明创造给人们的生产生活带来了怎样的影响？学了这节课你就会明白。 学习新课： 一、内燃机的创制（德国工程师狄塞尔） （教师简单介绍内燃机的发明过程及意义） 发明过程：1876年奥托——1883年戴姆斯——1897年狄塞尔 重大意义：引起动力机变革，为新型交通工具的发明提供了关键条件。 （教师引导探究动力机革命的情况及意义） 引导回忆：第一次动力机革命是在什么时候？表现是什么？第二次动力机革命又是在什么时候？表现又是什么？（通过比较内燃机与蒸汽机的优劣，让学生认识内燃机取代蒸汽机是生产力的发展的重要表现） （学生回答后教师总结过渡）蒸汽机烟尘很重，能源消耗大，环境污染严重，且非常笨重，操纵不灵，还经常出事故。内燃机动力大、相对较小，便于广泛应用。尤其是柴油机非常适用于重型运输工具，解决了交通工具的动力问题，引发了交通领域的革命性变化，使新型交通工具汽车、飞机应运而生。 二、汽车的发明（卡尔·本茨、亨利·福特） （重点认识汽车发明的重大意义） 三、莱特兄弟和飞机（美国莱特兄弟） ⑴指导读书，了解莱特兄弟发明飞机的事迹； ⑵回忆中国人自己设计的飞机的情况。 第二次工业革命影响 （教师引导学生讨论，总结指出）汽车和飞机的发明大大扩大了人们的活动范围，提高了生产能力。总的来说，工业革命新发展，大大促进了资本主义经济的发展，提高了社会生产力。 拓展训练：科学技术的发展给我们带来了极大的便捷，但也带来了一些负面的影响，下面就“汽车发明的利与弊”谈谈你的看法。 （肯定学生发言后教师总结）汽车的使用给生产生活方式带来了变化，科技发展推动着社会进步，但汽车排出的废气给人类造成了环境和噪声的污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，处理好发展与可持续发展的关系。 课堂小结：_____________________________。