《我们生活在一起》教学设计3.docVIP

《我们生活在一起》教学设计 教学目标： 1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。 2、形成与邻居和睦相处的意识。 教学重点： 1、感受并且认识邻里之间的交流，交往在人们生活中的普遍性。 2、形成与邻居和睦相处的意识。 教学难点： 1、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。 2、乐于采取相应的实际行动。 教学过程： 第一课时 1、导入。通过提问引入本课的内容。 请学生阅读课本第58—59页。提问：书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书本上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗？ 在你和你的邻居之间，发生过什么事情？ 在你居住的地方，邻里们互相来往吗？发生过什么样的联系？ 请同学们自由发言，介绍自己的邻居。 2、故事会。将学生分成小组，讲一讲“邻里之间的故事”。 3、全班交流。各小组派代表讲故事。 4、肯定学生的故事和发言。 第二课时 教学过程： 1、引导“上节课我们学习了什么是邻里，同学们讲了许多关于邻里间的故事，大家对于这些故事发表了很好的看法。事实上，我们每天都生活在邻里之间，邻里之间相处得怎么样，影响着我们的生活。今天，我们就来讨论一下，邻里之间应当怎样相处。” 2、小组讨论。 邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？ 3、全班交流。 各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果，鼓励其它同学补充。鼓励和肯定邻里之间相互关心、相互帮助、彼此谦让等。 4、小组制作。 在讨论的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明公约”，写完后贴在教室的板报上。 课题二、爱护我们的家居环境（第3课时） 教学目标： 1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。 2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。 3、能对保护家庭周围环境做些力所能及的事。 教学过程： 1、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往、邻里之间的交往应注意什么以及如何搞好邻里之间的关系和等问题，今天我们接着学习‘爱护我们的家居环境’。先请同学们阅读教科书第61—62页。请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。” 2、自由讨论。 （1）在哪里，发生了什么事？ （2）人们（包括自己）有什么感受？ （3）人们采用了什么办法解决问题？ （4）问题得到了解决了吗？ 学生自由发言，对课本第61—62页所表现的事情做出说明。 3、模拟表演。“人们的家居环境，还要靠自己来爱护。可是就像书上所呈现的，邻里之间也会发生一些不愉快，遇到这种情况该怎样办？下面我们要开始一个既有趣又有意义的活动，通过这个活动来寻找爱护家居环境、解决问题的办法。我们的活动就是，模拟表演。” （1）选择情境。 （2）小组讨论，提出解决此问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。 （3）各个小组表演给全班同学看。 将学生分成小组，按照以上步骤进行活动。 4、教师总结。表扬和鼓励学生，布置学生课后完成书本第62页“我的看法”。