《我们生活的地方真美》教案2.docVIP

《我们生活的地方真美》教案 教学目标 1、感受自己生活环境的整洁与美丽。 2、萌发热爱自己生活地方的情感。 教学重难点 注意引导儿童从自然、人文、历史等方面去发现自己生活的地方的“美”；注意儿童外出活动的安全指导。 教学准备 搜集或拍摄有关自己生活地方的图片。 教学过程 活动一：走进我们生活的地方。 1、播放连城宣传片，欣赏连城的景色。 2、揭题：一起走进我们生活的地方——连城。 3、齐读课题。 [设计意图] “知识源于生活。”根据儿童的心理特征，课一开始，就结合学生的实际生活，谈春游，看连城宣传片，既激发了学生的学习兴趣，又揭示了本课学习的主题。 活动二：介绍我们生活的地方。 1、学生小组内交流资料。 2、小组代表介绍。 （1）风景美:冠山的一线天、迎客松…… （2）居住的地方美:桃花源小区、步行街、家里…… （3）交通便利:飞机场、观景路、莲中路…… （4）人文美:培田古民居…… 3、小结，齐读课题。 [设计意图] 介绍交流是重要的学习方式之一，收集资料的过程是自我学习的过程，让学生将自己收集资料在同学中介绍，旨在和同学交流自己生活的地方的知识，实现信息共享。 活动三：欣赏我们生活的地方的美。 （一）欣赏生活的地方的风景美。 1、师结合图片讲述冠山的景点之一“大象吸水”的故事。 2、欣赏冠山、石门湖、九龙湖和云龙桥的景色，说说最喜欢哪里。 （二）欣赏生活的地方的居住美。 1、播放课件，让学生欣赏居住的地方的美。 2、学生向大家介绍自己居住的地方的美。 （三）欣赏生活的地方的校园美。 1、学生交流对校园的感受。 2、播放课件，欣赏校园。 3、师生小结。 （四）欣赏生活的地方的人文美。 1、播放课件，欣赏奇特的民俗风情。 2、学生结合自身实际谈谈感受。 （五）生活地方的交通便利。 1、师生交流:很多客人都想到我们连城来游玩，他们除了坐汽车，还可以怎样来呢？ 2、小结，齐读课题。 [设计意图] 以生为本，联系学生的生活实际，抓住儿童的心理，通过欣赏生活的地方的故事、图片，激发孩子们的赞美之情。 活动四：赞美我们生活的地方。 1、欣赏歌曲?价值连城?，赞美我们生活的地方。 2、师生朗诵赞美连城的诗歌。 3、宣传连城，激发学生热爱家乡的思想感情。 4、小结。 [设计意图] 歌曲欣赏、吟诵诗歌、写广告词、画画等方式都是为了巩固和提高孩子的认识，表达孩子们的情感，使学生的认知过程主动、认知效果深刻。 活动五：总结升华。 1、播放课件，欣赏未来的连城。 2、课后实践：用你最喜欢的方式向你远方的亲朋好友介绍我们生活的地方——连城。 [设计意图] “源于生活，回归生活”体现了品德与生活课程的课程贴近学生生活、内容丰富、呈现方式灵活多样的原则。因此，我设计了用自己最喜欢的方式向远方的亲朋好友介绍连城，引领学生用知识和本领服务生活，让学习和生活紧密联系起来，实现知行统一。