《我心中的那颗“星”》教学设计1.docVIP

《我心中的那颗“星”》教学设计 教学目标： 知识目标：多角度地认识名人，主动了解“明星”们在成长过程、社会贡献等方面的情况。 能力目标：自主收集网上、书报杂志上的名人故事或人物传记，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，把对“明星”们的外形崇拜转化为对其内在品质的挖掘与模仿。 情感态度与价值观目标：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 教学重难点： 重点：多角度地认识名人，主动了解“明星”们在成长过程、社会贡献等方面的情况。 难点：感受“明星”们的人格魅力、精神力量，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。 教学过程： 活动一、谈话导入 1、同学们，你们听说过粉丝这个词吗？粉丝指的是什么呢？我们班有哪些同学是追星族？你们都崇拜谁啊？ 2、学生自主回答，老师将“明星”们的名字写在黑板上，并让学生简述原因。 活动二、走近我心中的“星” 1、其实老师和你们一样，也有自己的偶像，你们想知道老师心中的那颗星是谁吗？他呀，没有英俊的外表，也没有高大的身材，但在我心中他就是一颗璀璨的星星，他是第一个进入太空的中国人，他就是——杨利伟。老师现在非常想邀请同学们一睹他的风采。（播放录像）看完录像同学们有什么感受？ 随着我国自己研制的“神舟”五号载人飞船顺利升空，中国第一位太空人杨利伟成了万众瞩目的焦点人物。当杨利伟镇定自若地走出返回舱，历史已经将这一刻永远地定格在我国的航天史上，杨利伟本人则成了当之无愧的民族英雄，成了全体中国人心目中的“明星”。 2、你知道关于杨利伟叔叔的小故事吗？ 3、讨论：听了以上故事，说说为什么杨利伟能成为全国人民心中的“明星”呢？（教师引导：第一：把对杨利伟的崇拜外延扩展到对我国航天事业默默奉献的各行各业的所有人员。第二：把对明星的外形崇拜转到对杨利伟内在品质的挖掘和模仿上来。引导学生认识到人的内在美远胜过外在美。） 4、老师为自己心中的“星”建立了一个《明星档案》（出示建好的《杨利伟明星档案》），请同学们也为自己心中的“星”建立一个《明星档案》。 5、学生填写后交流，再一次说说崇拜的原因。 活动三、星光灿烂的背后 1、我们往往看到的是“明星”们获得成功时的星光闪耀，可有谁知道他们在“星”路历程中的艰辛与汗水呢？学生阅读杨利伟和姚明的成长故事，交流其他“明星”们成长的故事。 2、在“明星”们耀眼星光的背后你又看到了什么？ 古人说“见贤思齐焉”，希望我们每个人心中的那颗星都能激励我们成长，鞭策我们奋进。 活动四、身边之星 我们刚刚介绍的都是大家特别崇拜的公众之星，其实在我们身边也有很多值得我们崇拜的人，他们都是我们心目中的星，你能介绍你身边的那颗星吗？说说为什么他能成为你心中的星星。 我们每个人心中都有自己崇拜的明星，他们不一定有倾城的容貌，也不一定有感动世界的壮举。但他们身上一定有一种神奇的力量，指引我们前进，让我们变成更好的自己。同样我希望我们同学能从自己偶像身上汲取力量，成就最好的自己。