（2017年春季版）《明清的文化艺术》教学设计.docVIP

第19课 明清的文化艺术 教学目标： 知识与能力： 1.了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，知道明清时期戏剧的繁荣。 2.简述四大古典小说《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》的成就， 理解其思想艺术特色。 3.列表归纳本课知识点，让学生掌握知识归类的方法。 4.分析、比较明清小说、戏剧在思想上的共同点，反映明清时代特点，培养学生分析、比较能力和历史思维能力。 过程与方法： 1.由于明清小说初中学生都有些了解，所以采用让学生自己介绍（可分成四个小组，每组着重介绍一部的方法），教师要引导学生通过讨论弄清历史与历史小说的区别。 2.推荐学生借阅《三国演义》《《水浒传》《西游记》《红楼梦》等（中学生读本），鼓励学生对感兴趣的问题与老师同学共同探讨。 3.用交换历史信息、讲故事、唱京剧等活动培养学生历史学习的兴趣。 情感态度价值观： 1.明清是中国古典小说创作的成熟期，四大名著以具有反封建的积极内容，体现了鲜明的时代特点和较高的艺术水平，在中国乃至世界文学史上占有重要的地位。 2.明清时期，戏剧表演成为城乡人民重要的文化活动，当时形成的京剧，成为中国的国粹之一。 教学重难点： 重点：明清四大古典小说，昆曲与京剧。 难点：多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课： 中国民间有这样一种说法：“老不看《三国》，少不看《水浒》，男不看《西游》，女不看《红楼》。”这句话里提到了中国四部古典小说，你知道它们的作者是谁吗？你认为这种说法有道理吗？为什么？? 元朝时，我国古代戏剧空前发达，出现了关汉卿等一批著名的剧作家。明清时期，我国的戏剧创作继续向前发展。你知道明朝后期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？通过学习明清的文化艺术这一课，你会学到很多知识。 二、学习新课: (一)小说创作 明清时期，我国的古典小说创作进入成熟阶段，在学习明清小说之前，请同学们回顾一下我国小说的发展历程：? 学生思考回答发展历程：上古神话传说→魏晋志怪小说→唐传奇→宋元话本→明清小说? 请学生阅读110－112页“小说创作”一目课文及插图等，作读书标记并思考回答：试从小说的名称、作者、成书时间主要内容著作名称 作者 成书时间 主要内容 《三国演义》 罗贯中 元末明初 《水浒传》 施耐庵 元末明初 《西游记》 吴承恩 明朝中叶 《红楼梦》 曹雪芹 清代 学生分组讨论列表归纳。 媒体出示、学生观察《三国演义人物谱》图片、《水浒传》插图、《西游记》插图和《红楼梦》插图提问：在四大名著中刻画了许多栩栩如生的人物形象,描写了许多生动有趣的故事，你喜欢哪些人物？请说出理由；知道哪些故事，请与大家一起来分享。? 学生自由发言，言之有理即可。（如同学们喜欢孙悟空的会比较多，可提示孙悟空嫉恶如仇、智勇双全、机智顽强、乐于助人、对唐僧忠心耿耿的人物性格；故事有三顾茅庐、赤壁之战、草船借箭、逼上梁山等等）? 在学生讲完《三国演义》的故事如（赤壁之战）时，请同学思考历史和历史小说的区别？? 学生可以相互商量，得出结论：①历史小说可以虚构，不一定是真实的历史。某一人物或某一故事可以艺术加工，而历史是实实在在发生过的真实的故事。②历史小说是根据历史记载、民间传说来创作的。? 教师小结：所以，历史小说是根据历史记载或民间传说，经过作者的艺术加工或重新虚构而成的小说，我们不能误认为是历史，强调以后假如写历史论文，不可用历史小说中的史实来证明你的观点。在明清时期除了四大名著这样的优秀长篇小说之外，还出现了许多优秀的短篇小说，代表作有哪些呢？? 学生回答明确：《聊斋志异》? 教师指出：明清时期的优秀短篇小说中，其中以蒲松龄的《聊斋志异》最为突出。《聊斋志异》是作者以谈鬼说狐的形式，揭露科举制的腐败，抨击吏治的黑暗。? 过渡：明清除了灿若群星的小说外，在艺术方面也取得了很高成就，戏剧也成为城乡人民重要的文化生活。 （二）戏剧艺术 随着社会秩序的安定和城镇经济的发展，戏剧创作也日渐繁荣。最具代表性的是昆曲和京剧。 1.昆曲 学生阅读P113小字内容了解昆曲。 学生介绍昆曲后，请同学们从书中找一找：明清时期最负盛名的戏剧家是谁？他的代表作是什么？作品反映了怎样的思想感情？ 学生看书回答：明朝??汤显祖 《牡丹亭》??? 学生讨论，自由发表意见（如作品通过神奇的爱情故事，有力地批判了吃人的封建礼教。）? 教师指导学生阅读作品并作简要介绍加深理解。? 2.京剧 教师指出：戏剧丰富了人们的生活，也是文化艺术的重要组成部分，戏剧中被称为国粹的是什么？它是怎么形成的？形成于什么时间?京剧的角色类型有哪些？? 生：京剧?19世纪中期(清朝)?以徽剧、汉调为基础形成的新剧种。? 教师略作解释京剧小百科得出四大