《摇太阳》教案02.docVIP

《摇太阳》教案 教学内容 1、唱：歌曲《摇太阳》 2、听、看：《摇太阳》的不同版本 3、动：为《摇太阳》编一个小舞蹈 教学目标 1、通过教师带领学生跟着音乐唱一唱，感受歌曲欢快的情绪。 2、通过欣赏《摇太阳》的不同版本，对本首歌曲的内容和所要表达的意境更加了解。 3、通过自行创编舞蹈让学生能够具有自主创造和小组合作的能力。 教学重难点 教学重点：学习歌曲《摇太阳》，要求会唱部分曲谱，会唱完整的歌词。 教学难点：歌曲的节奏和旋律对于三年级的学生来说都是比较难的，旋律和节奏没有什么共性的特点可以去发掘，所以学生在学谱和学习节奏的时候可能出现阻碍。 教具准备 课件、碰碰车道具、音乐教材 教学过程 1、导入 师：同学们，今天老师和大家是第一次见面，那么为了让我们有一个轻松的学习环境，老师决定带大家到别的地方去看看，你们想不想去啊？ 生：想 师：那我们就出发吧（播放《摇太阳》的伴奏音乐，带领学生在教室内走一圈，在走的过程中做一些简单的律动）最后走回自己的位子。 2、节奏练习 师：啊，看看，我们来到了哪里？（出示游乐园大门的图片） 生：游乐园 师：这里就是我们的目的地了，这个游乐园里有很多玩的项目，那么我们就一个一个的去玩一玩吧。看，我们来到了第一个游乐项目——碰碰车（出示碰碰车的图片） 师：只有场地，车在哪里呢？大家在自己的凳子里面找一找，车在哪里？ 生：从凳子里面找到教师事先放在里面的带有节奏的车。 师：你能来读一读你这辆车上面的节奏吗？ 生：按照节奏读，如果不会可以请别人帮助，如果还有问题可以由老师来带着读一读。 （将读过的节奏用吸铁石贴在黑板上，并且给每辆车编上号） 师：下面我们就要开始碰碰车的游戏了，老师先做个示范，我的A车碰C车，将节奏连续的拍出来。 生：开始根据老师说的话进行拍击节奏的内容。 师：老师根据学生说的情况抓住几种节奏。A-B\A-C\A-D\E-F 出示《摇太阳中的几个节奏》请全班学生读。 师：同学们读的都非常好，为了奖励你们的表现，我还将这些节奏填入了一些词，你们还能像刚才那样准确的读出来吗？ 生：读出歌词（第一遍）跟着音乐读出歌词（第二遍）跟着音乐唱出歌词（第三遍） 师：这个游戏我们就玩到这里吧，让我们进入第二个游戏 3、歌谱学习 师：第二个游戏的名字叫做——找朋友。我们先看看需要找的朋友是谁？（出示高音MI）你们认识这个朋友吗？ 生：如果说认识，就问问是什么音，让学生唱出来，如果不认识就告诉学生。 师：现在就要请同学们来找找这个朋友了，在老师出示的这个谱子上，有一些这个好朋友，当老师的教鞭点到它的时候请你把它唱出来。 ??? （出示谱子） 师：同学们都找到这个朋友了，下面老师唱其他的音，请同学们唱这个MI 生：开始跟着老师演唱 师：唱的非常好，其实今天来的不止这一个小朋友，你们看（出示LA），再请各位同学找找这个好朋友在哪里呢？ （按照刚才的方法唱两遍） 师：我们找到了两个好朋友，你能和老师唱出来吗？你们唱MI和LA，老师唱其他的。 师：其实在这段五线谱里有好多我们的好朋友，可是要一个一个的找实在太慢了，就请同学们和老师一起将这些好朋友们一起唱出来好不好。（接唱，老师唱一句，学生唱一句） 师：我们已经认识了所有的朋友了，为了奖励你们这个游戏顺利过关，老师为这段旋律填入了歌词，我们一起来唱一唱吧。 4、歌曲学习 师：玩了两个游戏了，我们也该休息一下了，那么就让老师来介绍一首歌给你们听吧。老师要介绍的这首歌曲，其实同学们都已经会唱了，这首歌叫《摇太阳》，是一首旋律活泼的歌曲，描写的是古老都市旧貌换新颜的现代歌曲，让我们来听一遍吧。（播放歌曲，出示课件） 师：同学们可能都已经发现了，就是我们刚才游戏中学到的内容，那么就让我们一起来唱一唱吧。（第一遍放原唱、第二遍放伴奏） 师：看看老师在曲谱中加入了什么 生：下滑音 师：看到这个符号的时候，就可以非常形象的去理解了，这个字在唱的时候应该有些向下滑落的感觉。（教师示范，再唱一遍歌曲） 5、律动 师：好了，休息够了，那么我们去继续去游戏吧。这个游戏的名字叫做智慧大比拼，要求是根据老师给你们的歌词编排一到两个动作。我们以小组为单位，利用自己的智慧创编动作，看哪个小组的动作创编的又快又好。 师：要求：老师会给每两个小组相同的歌词进行创编，最后由全班同学选出最合适的动作用到歌曲伴舞中去，老师宣布开始后，一、三两组在前，二、四两组在后，一、二两组的歌词（摇来摇去摇碎点点的金黄，伸手引来一片梦的霞光），三、四两组的歌词（南方的小巷推开多情的门窗，年轻和我们歌唱），当老师宣布结束的时候就请同学回到自己的位子上去做好。现在开始 （创编时间根据学生的进度掌握，然后将学生的内容整合，第二部分的动作由老师完成，最后形成完整的律动）跟着音乐边唱边跳。 6、拓展 师：刚才我们通过自己的努力又取