（2017年春季版）《盛唐社会气象》教学设计.docxVIP

第三课 盛唐社会气象教学目标一、知识与技能通过本课的学习，学生能简要了解唐朝历史从唐太宗的“贞观之治”、武则天的“贞观遗风”、唐玄宗前期的“开元盛世”及后期的“安史之乱”的大致历史走向。以李白、杜甫等唐代伟大诗人的诗歌及诗句为例，了解唐代诗歌所取得的伟大成就。唐朝开元时期经济（包括农业、手工业、商业）的繁荣及社会生活的发展情况，尝试分析盛唐气象产生的原因。了解唐代乐舞的基本情况。通过对敦煌莫高窟中泥塑造像和壁画的了解，知道敦煌莫高窟是我国伟大的艺术宝库。二、过程与方法让学生联系教材，通过自主阅读和对地图、图片、视频等史料的观察，思考和探究中，在角色扮演的活动中提升学生的分析问题能力和辨证思维能力。通过课堂内外的活动，小组成员共同完成唐诗的收集、整理、介绍等内容，了解唐代诗歌的繁荣情况，同时通过对李白、杜甫诗歌的吟诵，分析其诗歌的含义、风格及其艺术成就，以增强对唐诗艺术成就的理解。收集唐代有关乐舞的图画及有关唐代乐舞的片段，制成课件，让学生观赏并从中感受唐朝乐舞的艺术魅力。收集有关莫高窟的泥塑和壁画的图片。重点介绍泥塑和壁画，体会莫高窟的艺术神韵。三、情感、态度价值观领略盛唐气象，感受劳动人民的智慧和创造，增强学生审美情趣和科技意识；体会中华文明博大精深，传播异域，远扬海外，激发学生的民族自豪感。通过唐诗中的名篇、名句，体会诗歌艺术中的语言美、艺术美，提高对语言艺术的鉴赏力，增强对祖国山河的热爱和对现实的关注。通过对唐代乐舞和敦煌莫高窟中的雕塑壁画的有关内容的学习，能体会到其中的艺术魅力，感受古代先人的伟大创造力，提高鉴赏美的能力。教学重难点一、教学重点“盛世经济的繁荣”即农业生产工具的改造：曲辕犁和筒车的创制；丝织业和陶瓷业的发达；长安商业的繁荣；社会生活的多姿多彩。二、教学难点分析出现盛世气象的原因，曲辕犁、筒车的先进性。教学方法与手段自主学习和教师讲授相结合、多媒体辅助教学和直观教学相结合。设计理念： 在学习本节内容中，通过学生自主阅读、观察思考，讨论质疑，角色扮演等方式增强学生的探究学习能力和归纳能力，让学生成为学习的主人。根据学科特点，引导学生把历史和现实生活结合起来，实现学科的教育性质。教学过程一、导入新课师：2007年9月在澳大利亚刚刚召开了APEC会议，6年前APEC会议在上海成功召开。[展示2001年上海APEC会议上一些国家首脑身穿唐装的照片]师：图片上这些首脑们穿的是什么服装？生：唐装师：现在世界上有很多中国人聚居的地方，被称作“唐人街”，这是为什么？生：畅所欲言师：（小结） 唐朝国势强盛，经济繁荣、文化昌盛，在中国封建时代是空前的，在当时世界上是少有的，因而受到各国尊重，享有很高的声望。从这个时期起，唐朝成为中国的象征，各国人民开始把中国人称作唐人，这种称呼至今仍在一些国家中沿用。二、课程内容1、开元盛世师：自公元618唐朝建立以来到907灭亡共经历了289个春秋和22位皇帝，你知道的著名皇帝有哪些？生：唐太宗、武则天、唐玄宗。师：唐太宗实行帝国新政开辟了“贞观之治”，武则天称帝时期的唐朝又会是一番怎样的景象呢？让我们一同走近她------［播放“武则天”视频史料］生：观看并思考。师：武则天临死时给自己立了一座无字的墓碑，是非功过让后人去评说。根据史料剪辑并结合教材93页内容，你又会怎样评价武则天？生：畅所欲言（如政治家、一代女皇等）师：（强调）评价历史人物要侧重对历史发展所产生的作用。因为武则天统治期间，继续推行唐太宗的政策，重视发展农业，根据农业生产情况奖惩州县官，兴修水利，减轻赋役。发展科举制度，善于发现人才，破格用人，鼓励推荐和自荐。武则天统治时期，人口明显增加，社会经济不断发展，史称有“贞观遗风”。［本活动的目的在于激发学生学习兴趣，进一步加深对武则天的了解，从而为了解盛唐气象打好基础，同时增强学生的辨证思维能力］师：武则天死后，中宗懦弱无能，结果朝政大权落到了韦皇后和安乐公主之手。在公元710年，中宗终被她们合谋毒杀。一直静观时变的李隆基和姑姑太平公主便抢先发动了兵变，把韦皇后一派全部消灭。然后，由睿宗李旦重新即位，李隆基也因功被立为太子。 李旦也和中宗一样是个软弱的皇帝，随着自己势力的强大，太平公主的野心也膨胀起来，想像母亲那样也做做女皇。公元712年，睿宗厌烦了做皇帝的生活，把帝位让给了儿子李隆基，但是太平公主仍然掌握了朝政大权。 公元713年的七月三日，唐玄宗李隆基果断地先下了手，亲自率领兵马除掉了太平公主和她的手下骨干几十人，将倾向太平公主的官员全部罢官废黜。唐玄宗终于掌握了皇帝应有的权力。当年，唐玄宗把年号改为开元，表明了自己励精图治，再创唐朝伟业的决心。唐玄宗统治前期，任人唯贤，励精图治，使得国家繁荣昌盛，史称“开元盛世”。师：请同学们快速阅读课文，盛唐气象主要表现在哪些方面？生：