《春天的盛会》教案2.docVIP

《春天的盛会》教案 教学目标 1、情感与态度 引导学生在观察生活、观察自然的基础上，从不同角度感知春天的美好，激发学生热爱春天、热爱自然的情感。尝试用自己喜欢的方式表达对春天的体验和喜爱之情。 2、行为与习惯 通过学生对自然的观察、探究，培养学生的动手动脑的行为和习惯；在与大自然的亲密接触中，增强环境意识、生态意识；在小组合作学习中学会团结合作、积极交流。 3、知识与技能 增长学生对春天自然现象、生活常识的了解。在活动中体验创作的乐趣和成功感，发展想象力和创造力。 4、过程与方法 在对春天的观察和表现中，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。在课堂活动中以演示、讨论、制作、表演等方法展示对整个单元主题探究的成果，分享感受、想法和成果。 教学重难点 让学生学会理解感知春天的每个细节，激发想象力和创造力，感受春天的美好。 教学准备 1、知识准备 （1）开展过“寻找春天的足迹”、“我们播种春天”、“和春风一起玩”等系列活动，获得并积累有关春天的知识经验。 （2）学生搜集有关春天的古诗或名句。 2、物质准备 教师制作相关课件 教学过程 一、创设情境，激趣引题。 1、师：小朋友们，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，暖暖的风，细细的雨，滋润了大地，唤醒了沉睡一冬的花草树木。太阳渐渐朗润，阳光渐渐明媚，鸟儿开始歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请同学们竖起你的小耳朵，我们一起来听一首好听的歌。 教师展示课件播放《春天在哪里》。 【设计意图：音乐能给人带来美的享受，最能够激发人的兴致的方式，在上课前，播放春天在哪里的歌曲，把孩子们带到了热闹非凡的春天，渲染了欢快的气氛。让孩子在音乐中寻找春天。】 2、大自然姐姐举行联欢会，寻找春天的美好。（教师出示课件) 3、小结：请家里的每一个成员，都去参加联欢会。那里好大好美好热闹呀！ 【设计意图：一年级的孩子喜欢在玩中学，喜欢故事，此环节主要针对学生的年龄特点，在课堂的一开始，就为学生创设了一个故事的情境，为活动增添一分神秘，抓住孩子的心，调动他们的学习热情。为了更好地把孩子带入到那春意融融的意境之中，暗示了春天的美丽。】 二、激情演艺，话说春天 1、学生分为三组（一组代表动物，一组代表植物，一组代表小朋友。） 2、三组进行演艺比赛，看看哪个组带来了春天的信息最多。教师评定结果。 【设计意图：孩子眼中的世界是可爱的，孩子们眼中的大自然是美丽的，让充满童真的心去话说春天，一定别有一番滋味，让孩子去说，让孩子想说，更能激发孩子们的潜能。】 3教师演艺。 师：联欢会真热闹啊，大自然姐姐也来表演节目好不好？ 生：好！ 教师出节目演唱《让春天住我家》 【设计意图：教师给学生提供一个展现自我的平台，可以增长孩子们的经验，让春天的特征在学生的头脑中清晰鲜活起来。】 三、用心去追，寻找春天。 春天到了，有嫩绿的小草，黄色的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姐姐在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！大自然的朋友们，请你们扮演自己喜欢的角色。 师出示课件《寻找春姐姐》。 【设计意图：在教学中，让学生即兴表演，非常符合学生的身心特点和语文学习规律，为学生提供了直接接触语文材料的实践机会。通过角色扮演，能潜移默化的将书本上的语言转化为学生的个体语言，从而促进学生掌握运用语言的规律。】 四、用梦去编，谱写春天。 1、过渡：我们每一个孩子都很用心去追，最后终于找到了春姐姐，春天是美好的季节，俗话说，一年之际在于春，在这个春意盎然的时节，锻炼身体同样重要，你瞧，有一群可爱的孩子们在锻炼身体。 师播放音乐《健康歌》，学生表演。 2、请同学们用你的画笔，画出自己眼中五彩的春天吧！ 【设计意图：在培养学生良好的语感的理念，通过多种形式去激发学生的学习激情，激发他们的主观能动性，从而感悟意境，体会动植物们迎接春天那种欢快之情和感受春天的美好。】 其实，春天的盛会就在我们的教室里，你看，有绿色的植物，有可爱的动物，还有我们那群聪明的小朋友们，春天就在我们身边，只要你善于发现它，寻找它，那么，你就是那个收获春天的孩子，让我们一起去听一听《春水》这段音乐，再一次感受春天的美好吧！