沁园春学生活动单.docVIP

《沁园春·长沙》活动单 （学生用） 学习目标： 1.知识目标：学会划分诗歌的层次，层层深入地理解诗歌。 2.能力目标：学会欣赏诗歌的画面美，培养朗诵能力。 3.情感目标：感受毛泽东的那种以国家为己任的伟人气概。 课前任务： 对照《预习案》完成课文预习并完成《预习检测》，组长组织批阅，用红笔订正。 课堂任务： 第一课时 活动一：检查预习，温故知新 1.公布各组预习检测 2.检查预习内容是否正确 3.文学常识检查 活动二：初读课文，整体感知 听录音或教师范读（注意朗读时的字音和节奏） 齐读（读出感情） 翻译诗歌（小组代表） 活动三：再读课文，合作探究 赏析上阕，问题讨论： 1.第一句交代了什么内容？ 2.“看”领起了哪几句？ 3.“万类霜天竞自由”这句话，你读出了什么？ 4. “怅”字是什么意思？为什么？“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”这与上阕末尾的设问句有什么内在联系？ 沁园春·雪毛泽东北国风光,千里冰封，万里雪飘望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 　　江山如此多骄，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。惟余莽莽顿失滔滔山舞银蛇红装素裹分外妖娆走近作者毛泽东不仅是一位伟大人政治家、革命家，而且还是一位杰出的哲人、诗人，他在生活的各个时期都有诗作，或抒情或怀古或咏物，展现那风起云涌、瞬息万变的世界著名诗人克家曾说过：毛泽东是一位伟大的诗人 背景资料片段一：毛泽东（1893－1976）政治家、革命家、诗人1910年毛泽东离开韶山投考湘乡县东山小学在回答《言志》作文题时，他写下了《咏蛙》：“独坐池塘如虎踞，绿杨树下养精神，春来我不开口，哪个虫儿敢作声”充分表达了17岁的少年的宏大抱负 片段二：这首诗写于1925年，当时毛泽东直接领导了湖南农民运动当年10月毛泽东离开韶山前往广州，途径长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，回忆往昔的战斗岁月，不禁心潮起伏，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的词 预习检查? 1.给下列加点字标注读音，写出括号内相应汉字 橘（　）子zhōu（　)头?????????????漫（　）百舸（　）争流　鱼xiáng（　）浅底　???? 万类霜天jìng（　）自由 ??? 怅（　）liáo　kuò（　　　）　?? ????????问cāngmáng（　　　）大地 ??? Zhēng　róng（　　　）岁月稠　??????????? 挥斥方qiú（　）　 ??? 万户hóu（　）???????? màn（　）江碧透??????????? 浪è（　）飞舟 ??? 解释下列加点的词语 ??? 漫江：　　　　????????????????????? 舸：　　???????????? ??? 寥廓：　　????????????????????????? 遒： ??? 苍茫：　??????????????????????????? 主：????????????? ??? ??? 峥嵘：　　????????????????????????? 激扬文字： ??? 稠：　????????????????????????????? 风华正茂：　　??????? ??? 遏：??????????????????????????????? 挥斥： ??? 击水：????????????????????????????? 指点江山 ??? 粪土当年万户侯：????????????? 　??????????? 　　 词”这种文学式样兴起于???? ，成形于????，盛行于???? ；是一种配乐歌唱的诗，每首词遵循一种格式，叫????? ，这首词的“沁园春”就是???? ；因为句子长短不齐，又称?????? ；按其篇幅的长短，可分为???? 、???? 、????? 三种；按其风格的不同，可分为????派和????派两种gě） 橘（jú）子洲 遒劲（强劲有力） B．峥嵘（zhēng róng） 携（xié） 遏（è）制 C．漫江（满） 寥（liáo）廊 挥斥（斥责） D．惆怅（chàng） 稠（chóu）密 辟谣（pì yáo） 2．下列句子有错别字的一句是（ ） A．毛泽东的诗词最大的特点就是“豪迈”“雄壮”，这是和诗人的壮阔胸襟相联系的。 B．《沁园春·长沙》与《沁园春·雪》两诗结构相类似，意境相似，都体现了作者开创一番辉煌的革命事业的伟大抱负。 C．毛泽东的诗词为千百万读者所喜爱，是因为其既有着极强的艺术性，也有着深邃的思想内含。 D．毛泽东作为一代伟人，其诗词达