《杏儿熟了》课件.pptVIP

* * * 杏儿熟了 课文一 杏儿熟了 课文二 打红枣 课文一 杏儿熟了 杏树，落叶乔木，花是白色或粉红色，果实圆形，成熟时黄红色，味酸甜。 1、杏儿长什么样？ 2、想一想：课文主要讲了哪些人，他们之间发生了什么事？ 馋猫 依偎 喜悦 羡慕 害羞 吩咐 黄澄澄 尝尝鲜 词语积累 结构梳理 1、第一自然段为第一段。 2、第二至第四自然段为第二段。 3、第五至第八自然段为第三段。 4、第九之地是为第四段。 “我”家门口有棵大杏树，年年丰收。 “我”听奶奶的话，每年都把杏子送给乡亲们尝。 隔壁的小孩偷杏子，奶奶却给他们吃。 “我”和奶奶欣赏树上的杏子。 例：每当杏儿熟了，路人羡慕地说道：“呵，好杏儿呀！” 每当杏儿熟了， “我”__________ ____________________ 每当杏儿熟了，邻居家的小淘淘____ _____________________________ 轻声朗读课文第一自然段，想象说话: 骄傲的说道： 开心 的说道：“哇，好香的杏儿呀！” “哇，好多的杏儿呀！” 我没好气地说：“你们这些小馋猫，摔了活该！” 默读课文第5—8自然段，对于邻家小淘淘的“偷”，我和奶奶各自是怎么说的？又是怎么做的？ 奶奶_____ ， ____淘淘。给他____腿，看他没有伤着，就站起往屋里____，又回过头来对孩子们说：“你们先别走！” 由课文可知，奶奶最后打下许多杏儿分给了小朋友吃。 揉揉 走 走过去 扶起 可见奶奶是那么的宽容、慈祥、和蔼可亲、充满爱心。 问题探讨 奶奶的嘴角挂上了微笑，当时她 心里在想什么？ 提示：可从分享之后所得到的快乐等角度来思考。 “果子大家吃才香甜。”你怎么理解这句话？ ——有福同享 以后，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏儿分给小伙伴们吃。 “吩咐”指的是，果子大家吃才香甜。 ___________________________________ ________________。 要记住，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜， 杏儿就会越结越多 仿写练习： 我给他们送去____________，也给他们送去_______________。 我挑熟透的杏儿打下来一些，给乡亲们送去——给他们送去香甜，也给他们送去喜悦。 送去的不仅是杏子，更是收获的喜悦。 冬衣 温暖 谁能够把这篇文章完整地给同学们复述一遍呢？ 起因： 经过： 结果： 杏儿熟了，偷摘，摔 我和奶奶的不同表现。 责备；扶，揉，挑, 分 奶奶告诉了我一个道理。 分享是一种快乐，在你的生活中有过这样与人分享快乐的经历吗？写一写。 拓展练习 课文二 打红枣 杏儿熟了，与人分享，我们收获了喜悦，那么红枣又会给我们带来什么样的感受呢？我们一起来看看吧！ 问题导学 1、人们为什么盼望打红枣的这一天？ 2、妇女们是怎么准备的？ 3、人们在去枣园的路上是什么心情？ 4、“我”为什么和弟弟比赛？ 5、怎么理解最后一段的第一句话？ 词语积累 盼望 缝补 美妙 摇晃 映衬 编织 偷懒 比赛 尴尬 滑稽 政策 品尝 成语解释 欢声笑语： 又说又笑，表示气氛欢快热烈。 满载而归： 装得满满地回来。形容收获很大。 意味深长： 意思含蓄深远，耐人寻味。 蒸蒸日上： 比喻事情天天向好的方向发展。 眉开眼笑： 形容非常高兴的样子。 结构梳理 1、第一自然段为第一段。 2、第二至第四自然段为第二段。 3、第五至第七自然段为第三段。 4、第八至第九自然段为第四段。 人们盼望打枣的时刻到来。 人们打完枣，满载而归。 “我”和弟弟比赛拾枣。 人们急切奔赴枣园。 中心思想 课文描述了人们对打红枣的期盼和打红枣带给人们的欢乐和希望，表达了“打红枣”这一活动承载的不仅仅是收获的喜悦，更是对生活的满足与美好愿望。 语句分析 芝麻开花——节节高。 这里运用了一个歇后语。芝麻，每开花一次，就拔高一节，接着再开花，再继续拔高。开花就意味着结籽。所以，生活中我们用“芝麻开花——节节高”来形容好上加好，在文中寓意着人们的生活蒸蒸日上。 枣树是摇钱树，红枣是宝蛋蛋。 人们日夜盼着枣儿成熟，希望能靠着红枣致富，所以说枣树是摇钱树，红枣是宝蛋蛋。 拓展延伸 黄土高原的佳县人口不到一千的村子里，现有红枣的种植面积却达到了1800多亩。仅此一项，农民人均收入就达5000元，是村民主要的经济来源。 作业 你的家乡是不是也有类似的活动？仿照课文，写一篇关于你家乡的人们共同收获某样作物的文章。 * * *