《来到黄河岸边》教学设计.docVIP

《来到黄河岸边》教学设计 教学目标： 1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就　 2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶 3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力 教学重难点： 1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就 2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶 教学过程： 第一课时 一、激情导入 1、师：同学们，我们都知道，水是生命之源人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河 二、创设情境，感知探究 1、讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？” 2．课件展示黄河奔流图，播放歌曲《黄水谣》出示《黄水谣》的歌词朗读《黄水谣》歌词 生生合作、师生互动，讨论提出的问题 3、观看课件，感受黄河奔流向东方的雄壮气势 三、小组合作，布置任务 1．布置任务师述：“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备” 2、教师出示探究、调查的方向和范围： （1）黄河的发源地、流程情况； （2）黄河是中华文明的摇篮； （3）黄河凝聚的民族精神； （4）变“害河”为“利河”； （5）拯救母亲河 3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成 4、小结 四、课外探究，激发情感 各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到的材料进行筛选和补充 第二课时 一、激情导入 １．播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……） 2、师述：“从今天开始，我们一起来了解黄河现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程” （1）引入：“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句‘君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回’你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上” （2）出示中国地形图，在地图上找黄河的发源地 （3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区） 二、认识黄河 1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区） 2、朗读歌谣并记忆《九曲黄河天上来》 三、练习 在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口 四、成果汇报 1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报以小组为单位，指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况 2、组员补充说明其他小组可提问 3、小结 第三课时 一、黄河风光导入 师：同学们，今天让我们一起来领略母亲河的风采 师：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱复兴这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河 二、分组讨论研究 师：上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这节课将分别从四个方面来进一步去认识黄河，了解黄河（出示幻灯片） 黄河文化黄河对两岸农业的影响黄河的水利资源黄河的旅游资源 师：请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享…… 三、汇报 师：哪个组先来汇报？ （一）黄河文化 1、远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜原始人居住在180万年以前，黄河流域就已经有人类在活动了特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件 2、大家熟悉的秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王都生活在黄河流域，并把黄河文明推向了令世界注目的辉煌顶峰还有火药、指南针、造纸术、印刷术，唐诗宋词，元曲也产生于黄河流域，是黄河文明中闪闪发光的瑰宝，发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到全世界各地，促进了全人类的进步 （二）黄河对两岸农业发展的影响 1、黄河是塑造华北平原的主力要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，经济作