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蓝天之下,我们和谐相处(上) 教 学 设 计 设计人： 陈明军 使用人： 陈明军 教学内容 蓝天之下,我们和谐相处(上) 教材位置 页/ 页 教学目标 知识、 能力、 情感 态度与价值观 1.体会和谐的共同生活需要相互尊重,相互宽容和相互帮助。 2.提高交往能力,以尊重和宽容的方式与人交往。 3.懂得共同生活需要相互尊重和宽容的道理。 教学重、 难点 教学重点:和谐的人际关系需要相互尊重,相互宽容和相互帮助. 教学难点:交往中宽容的要求 教学准备 制作多媒体课件 教学环节 教师、学生双边活动 添加栏 一、导入 二、和谐的生活需要尊重 三、宽容是沟通人际关系的重要原则 四、小结 可利用教材第一个◎第一个◆的漫画素材,设计小品,引人本课时有关尊重的教学内容.这是本课教学内容的起点,需要把握尊重的作用. 教师:上新课之前,请同学观看小品表演.这是一个与我们本课学习内容密切相关的小品,请同学们注意观看并思考随后提出的问题. 根据小品提问: 第一,初次见面的两位新同学,其中一个以傲慢的态度对待初次相识的同学,这种待人的态度给你什么样的感受 你对这种待人态度的看法是什么 说说你经历过的类似事件. 第二,初次见面的两位新同学,其中一位以友善,谦和的态度对待初次相识的同学,这种态度给你什么样的感受 你对这种待人态度的看法是什么 说说你经历过的类似事件. 第三,用比较的眼光看待这两种截然不同的待人态度,你对尊重在人际交往中的作用有哪些感悟 第四,根据你的经验,这两种截然相反的待人态度,对他们今后的人际交往各有哪些不同的影响 学生活动:略. 教师点评:以傲慢待人,.说明缺乏尊重意识和交往修养.以友善,谦和待人,说明了持尊重态度,更易于人际交往,值得我们效仿.其实,在人际交往中,尊重是一种修养,是一种接纳,是一种谦逊的为人态度.经常不尊重他人的人,交往必然困难,很难被别人接受.注重尊重他人的人,更易于让别人接受.这说明,尊重在人际交往中的作用不可小视,它是和谐生活的前提. 教师过渡:通过以上活动,我们初步明白了一个简单的道理:人际交往始于尊重,那么,看看我们同学自己的生活,我们的交往又进一步验证了尊重的哪些作用呢 尊重是人际交往的开端,尊重维系人际交往,我们的人际交往经历可以证实这一点. 想一想:在我们生活中,有尊重和没有尊重,我们的人际交往分别会是什么境况呢 教师点评:上述生活经历告诉我们,尊重带来和谐与温馨.尊重促进人际交往,尊重使人际交往平等而和谐,尊重有利于促进人际关系的良好发展,使生活变得更加温馨和美好. 请学生阅读教材第一目第一个◎第二个◆的相关内容,完成教材要求之后,回答:李平对尊重在团队合作中作用的有关观点,给你了哪些启发 学生:略. 教师点评:尊重他人才能赢得他人的尊重.尊重他人才能和他人愉快合作.尊重他人能增强团队的凝聚力.对此观点,我们同学还能从哪些事实中加以证明呢 学生回答:略. 教师点评:以宽容去善待他人的不足,这是尊重他人的更高境界.宽容,能化解冲突,滋养和谐.宽容,不是轻易能做到的,但不是说不能做到.一个人,缺乏足够的心胸,难以宽容待人. 教师过渡:和谐的社会生活需要宽容.那么,究竟什么是宽容呢 学生阅读教材第一目第二个◎第二个◆的相关内容,完成教材上的相关问题. 教师过渡:下面,我悄有几个需要向李们积极参与的活动,通过这些活动,了解与宽容有关的一些知识. 引导学生参与下列活动. 活动一:说一说—你能说出表现宽容的成语,俗语,名吉警句,诗句吗 要求:将全班分成两个大组,在课前收集柑关资料,并把收集的成语,俗语,名言替句,诗句写在白纸上(稍加美化更好),上课时两组分别呈现出来,看哪个组收集的相关内容多而好,课后可择优贴在教窒墙上. 教师点评:注意解说典型的,有针对性的名言警句,帮助学生加深理解. 活动二:讲一讲-在你心目中,哪些行为是宽容的对立面 教师点评:宽容的对立面,往往与狭隘,斤斤计较,度量狭小,一小气等联系在一起. 活动三:悟--悟～古今中外话宽容 —海伦?凯勒 教师点评:古今中外话宽容,给予我们很多启示.要真正做到宽容,或许并不容易,但人们普遍认可雍赛的价值扣脊脚彝容李推崇宽容待人. 相互尊重,相互宽容,这是和谐生活之所必须.在我们的生活中,多一份尊重,多一份宽容,就增添一份温暖.多一份尊重,多一份宽容,我们的生活就多一份靓色。 板书 与 作业 设计 教学 反思 及教 后记 宁强县高寨子中学备课专用纸 总第 页