《第三节 俄罗斯》教案2.docVIP

《第三节 俄罗斯》教案 教学目的 1．了解俄罗斯的地理位置。 2．掌握俄罗斯的地形、河流、气候。 3．了解俄罗斯自然资源（如矿产）分布对其经济的影响。 4．运用地图巩固学习并掌握描述一个国家或地区的地理自然环境的方法。 5．以俄罗斯为例分析地理环境对人类生产生活活动的影响。 教学重点 1．俄罗斯的地理位置特点。 2．俄罗斯的地形特点及气候特征。 3．俄罗斯矿产资源分布状况对工业区形成、发展的影响。 4．俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。 教学难点 1．分析俄罗斯的地形特点对河流的影响。 2．分析俄罗斯的气候特征。 教学方法 自主学习 合作探究 教学指导 以地图为媒介，以问题的解决为宗旨，通过创设基于学生已有知识经验的层层递进的题情境，采取以合作为主的多种教法与学法，激发学生的趣点与兴奋点，寓教于乐，使学生在教师的引领下带着愉快的心情在活动中学习，在交流中行思维碰撞，不断生成新知，轻松突破重难点。 教学过程 一、师生互动 （一）地理特殊性 以知识问答的方式导入课程。如：我们知道水是生命之源，尤其是淡水对人类非常重要，谁知道世界上最淡的淡水湖是什么湖？在哪一个国家？ 学生根据已有知识回答。回答正确的同学给予鼓励，如果没有回答正确则需要老师引导。 （老师由此引入所讲内容），最大的淡水湖是俄罗斯的贝加尔湖。接下来我们就一起了解我们的邻居—俄罗斯。展示俄罗斯地图。老师提问：直观地图，可以获取出俄罗斯的哪些地理信息？ （参考）：甲：俄罗斯三面临海，是一个临海国。 乙：俄罗斯有东欧平原和西伯利亚平原。 丙：俄罗斯和中国、蒙古相邻。 丁：俄罗斯有一条河流叫伏尔加河。 戊：俄罗斯西部多平原，东部多山地。 己：俄罗斯大部分地区纬度较高。 对于学生的回答老师应给予最大程度的鼓励和肯定，并且帮助学生理顺思维，整理答案，使之条理化。具体化。 接下来让学生阅读课文内容，提取有效信息，并组织一个小型的竞赛抢答 1．海岸＿：东、北、西三面分别毗邻什么洋？什么海？ 2．邻国＿：与多少个国家接壤？这些邻国位于俄罗斯的什么方位？ 3．纬度＿：国土大部分介于北纬多少度之间？ 4．经度＿：国土大部分介于经度多少度之间? 5．面积＿：面积多大？居世界第几位？ 6．人口＿：人口有多少？居世界第几位？什么人种？ 7．民族＿：有多少个民族？ 评价：诸如此类，颇具竞争性的覆盖面广的问答能够有效的调动学生的好胜心，和求知欲。有利于老师教学的顺利进行。 展示俄罗斯地势分布图，试着让学生总结俄罗斯的地势高低特色及其对河流流向的影响。（可适当提示，比如与中国正好相反） （参考）东高西底，南高北低。河流自南向北流。 这样的教学形式能够提高学生的读图能力。 老师：结合课文内容、俄罗斯地形剖面图和降水分布图，分析俄罗斯气候形成的原因。 （参考）俄罗斯气候的形成与所处纬度位置有关；俄罗斯气候类型东、中、西差异很大，主要与俄罗斯的海陆位置有关；受地形影响，俄罗斯有高原山地气候。 （二）自然与经济 展示俄罗斯人口、工业、交通、农业、城市分布图。读图分析：俄罗斯自然环境的地域差异对上述人文境的分布有什么影响？ （参考）：俄罗斯人口、工业、农业、交通、城市的分布主要集中在西部，因为西部地形平坦、气候适宜。 老师：读课本8-26俄罗斯主要矿产资源和主要工业分布图，指出俄罗斯主要有哪些工业区，主要分布在哪里？各工业区主要有哪些工业部门？这种过度依赖能源资源的经济模式有哪些弊端？ （参考） 1．以莫斯科为中心的工业区，这是俄罗斯工业最发达的地区； 2．以圣彼得堡为中心的工业区； 3．乌拉尔工业区； 4．以库兹巴斯为中心的西伯利亚工业区。（学生再说出各工业区的分布与主要工业部门。） 弊端：俄罗斯的工业建立在丰富的自然资源基础之上，形式比较单一。经济转型难度大。 评价：难度稍大的读图题能够在一定程度上考察学生的思维观察能力和语言组织能力，培养学生敢于质疑的学习态度。 （三）俄罗斯风情 引入语：俄罗斯与中国一样是一个多民族国家，多达180个民族，以俄罗斯族为主体，民族多样性突出，因而也造就了俄罗斯多样的民族文化。 老师课介绍俄罗斯的文学、艺术、音乐、建筑的独特文化。 让生感受了解艺术的魅力。 二、角色体验 假设你是俄罗斯总统普京，你对俄罗斯现在及未来的工业发展如何规划？ 讨论并回答：俄罗斯重工业发达，轻工业比较薄弱。 轻工业薄弱的原因：气候寒冷，轻工业所需的原材料缺乏。 重工业发达的原因：主要是工业基础雄厚，有丰富的资源做后盾，科学技术先进等。 评价：开放性的题有利于学生摆脱其他题型的束缚，更好的理解所学知识，并带有趣味性。 教学后记 本教案的设计体现了以人为本，以学生为本的教育理念。关注学生的接受能力、学习体验与感受。学习的过程中实现自然与人文的巧妙结合有效地利用地图教学、恰当使用问题的设计，让学生自主学