《分数的大小》课件2.pptVIP

* 教学目标 1.知识目标：理解并掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。 2.能力目标：在学习比较分数大小的方法的过程中加深对分数意义的理解。 3.情感目标：培养大家动手操作，观察比较和概括的能力。 复 习 1 ⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。 填空。 15 ⑵ 2、 3和 4的最小公倍数是( ) 。 12 ⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( ) 。 18 ⑷ 4 15 8 25 (1)把 和 都化成分母是12而大小不变的分数。 (2)把 和 都化成分子是18而大小不变的分数。 3 4 = ( ) 12 3 4 1 6 = ( ) 12 9 1 6 2 2 3 9 10 9 10 = 18 ( ) 20 2 3 = 18 ( ) 27 复 习 2 比较下列各组两个分数的大小。 ＜ 复 习 3 ＞ 同分母分数，分子大的分数比较大。 同分子分数，分母小的分数比较大。 谁的占地面积大? 教学楼占校园面积的 29 操场占校园面积的 1 4 29 1 4 可以画图表示呀 1 4 29 不能总画图吧,有别的好办法吗? 先化成分母相同的分数,再比较。 先化成分母相同的分数,再比较。 14 9 36 = 29 8 36 = 9 36 8 36 14 29 那可以化成分子相同的分数,再比较吗？ 14 2 8 = 29 2 8 14 29 行！ 29 把分母不相同的分数化成和原来分数相等、并且分母相同的分数，这个过程叫做通分。 可以用6和9的公倍数54作分母…… 也可以用6和9的最小公倍数18作分母…… 把 和 通分 56 89 在相同时间内，贝贝跑了全程的　，欢欢跑了全程的　，谁跑的快呢？ ５６ ６７ 比较大小 58 和 59 34 和 43 58 和 47 78 和 9 10 售出 售出 12 售出 29 甜品店一天的销售情况 如果要进货,应该多进哪种甜品?为什么? 57 本课小结 掌握比较分母相同或分子相同的两个分数大小的方法。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *