《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》同步练习2.docVIP

《学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系》同步练习 基础巩固 1．当同一灯泡两端的电压从2 V增大到3 V时，灯泡的亮度将(　　) A．变暗　　　　　　 B．不变 C．变亮 D．都有可能 2．如图所示，表示通过某导体的电流与其两端电压的关系。由图中信息可知(　　) A．导体的电阻为6 Ω B．导体的电阻为1.5 Ω C．导体的电阻随导体两端电压的增大而增大 D．导体两端电压为0时，导体的电阻也为0 3. 两定值电阻甲、乙的电流与电压关系图像如图所示，现在将甲和乙并联后接在电压为3 V的电源两端。下列分析正确的是(　　) A．甲的电阻是乙的电阻的两倍 B．甲的电压是乙的电压的两倍 C．流过甲的电流是流过乙的电流的两倍 D．流过乙的电流是流过甲的电流的两倍 4．根据欧姆定律I＝，下列说法正确的是(　　) A．通过导体的电流越大，这段导体的电阻就越小 B．导体两端的电压越高，这段导体的电阻就越大 C．导体的电阻与电压成正比，与电流成反比 D．导体两端的电压越高，通过这段导体中的电流就越大 5.在“探究电流与电压、电阻关系”实验中，得出了下表中的几组数据。根据这些数据，可以得出的结论是(　　) 导体两端的电压U/V 导体电阻R/Ω 通过导体的电流I/A 4 2 2 4 4 1 4 8 0.5 A．导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成正比 B．导体的电阻一定时，导体两端的电压跟通过导体的电流成反比 C．导体两端电压一定时，导体的电阻和通过导体的电流成正比 D．导体两端电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比 6．某一定值电阻，两端加4.5 V的电压时，通过它的电流为0.15 A，如果两端加3 V的电压时，通过它的电流为(　　) A．0.1 A B．0.15 A C．0.3 A D．0.2 A 7．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”时，电路如图所示。电源电压恒为3 V，滑动变阻器上标有“15 Ω 1 A”字样。在a、b间先后接入不同阻值的定值电阻R，移动金属滑片P，使电压表示数为1.5 V，读出电流表的示数。当把20 Ω的电阻接入a、b间时，电压表示数始终无法达到1.5 V，其原因可能是(　　) A．滑动变阻器阻值太小 B．电源电压3 V太高 C．20 Ω的阻值太小 D．控制的电压1.5 V太高 8．在某定值电阻两端加12 V电压时，通过它的电流为3 A，若要使通过它的电流为1.5 A，应在这个电阻两端加__________V的电压。 9．如图所示为“探究电流与电压、电阻的关系”的实验电路，请回答下面问题： (1)研究电流和电压的关系时，应保持________不变，同时向__________(选填“右”或“左”)移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数增大，并记下电流表的示数。 (2)研究电流和电阻的关系时，也要移动滑片，其目的是________________。 能力提升 10．在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的实验中，小华设计了实验电路图(a)，小星觉得小华设计的电路图不够完善，于是他对图(a)进行了改进，增加了一只滑动变阻器连接到如图(b)所示的实物图中。 (1)问：小华为什么要增加一只滑动变阻器？ 答__________________________________________________。 (2)请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。(要求：闭合开关S前，滑片位于最右端) (a) (b) (3)实验中，小华在闭合开关S后，发现两电表的指针正常偏转，但总在晃动，无法准确读数，造成此现象的原因可能是______________________。 (4)经重新调整后，通过改变电阻R两端的电压，电流表、电压表的示数如表格所示，对表格中的数据进行分析，你认为错误的数据是__________，排除错误的数据后，可归纳得出的结论是____________________________。 实验序号 1 2 3 4 5 6 电压U/V 2.0 2.2 2.4 2.6 2.8 3.0 电流I/A 0.20 0.22 0.23 0.26 1.40 0.30 11．探究电流与电压、电阻的关系。 【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？ 【猜想】①导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端的电压成正比。 ②导体的电阻一定时，通过导体的电流与其两端电压的二次方成正比。 ③导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比。 【实验器材】电源(电压恒为4.5 V)，电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻(5 Ω、10 Ω、15 Ω)，两只滑动变阻器(20 Ω 2 A和50 Ω 1 A)，导