《第三节 西北地区和青藏地区》教案3.docVIP

《第三节 西北地区和青藏地区》教案 教学目的： 1、了解西北、青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 2、了解西北、青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。 3、了解西北、青藏地区的公路和青藏铁路的分布。 4、了解西北、青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。 5、了解西北、青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。 教学内容： 西北地区和青藏地区 教学过程与方法： 培养学生读图和填图能力，搜集处理资料能力和分析问题解决问题能力。 情感态度与价值观： 1、激发学生爱国情感和开发边疆的雄心壮志。 2、教育学生保护珍稀野生动物，保护生态环境。 教学重点： 西北、青藏高原自然环境的特点及其对农牧业的影响。 教学过程： 第一课时 教学内容： 西北地区 教学目的： 1、了解西北地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。 2、了解西北地区的山脉、盆地、平原、高原、河流、沙漠的分布。 3、掌握西北地区重要铁路的分布，并分析其对西北地区经济发展的意义。 4、了解西北地区自然环境的主要特征。 5、了解西北地区农牧业生产特点及分布。 6、了解西北地区重要的矿产资源的分布。 教学过程与方法： 培养学生读图填图能力，搜集处理资料能力和分析问题解决问题能力。 情感态度与价值观： 1、激发学生爱国情感和开发边疆的雄心壮志。 2、教育学生保护珍稀野生动物，保护生态环境。 教学重点： 西北地区自然环境的特点及对农牧业的影响。 新课导入： 阅读材料“唐诗中的西北地区”。由学生朗读王维《使君塞上》和王之涣《凉州词》两首唐诗，并作适当解析，从中感受到诗人笔下描绘的西北地区苍凉壮阔的景色。 引导学生阅读 “西北地区”图，或用多媒体投影显示“西北地区”图，让学生熟悉西北地区的位置和范围，然后，依次完成下列读图内容。 1．在图上：找出天山、准噶尔盆地、塔里木盆地、塔里木河、河套平原、河西走廊、内蒙占高原、塔克拉玛干沙漠，说明其位置及其他特征。河套平原在内蒙古自治区和宁夏回族自治区境 2．在图上找出新疆“三山夹两盆”的“三山”和“两盆”。 3．在图上找出兰新线、北疆铁路和南疆铁路，并找出起点和终点。 讲述本区的位置、范围、面积、人口和民族，可按以下步骤： 1、本区位置： 2、范围 3、本区的面积和人口 4、本区的少数民族及分布。 承转：西北地区有美丽的自然风光和丰富的人文旅游资源，但这里同时也是生态环境极其脆弱的地区。由于人类活动的影响，很多地区的生态环境正在遭到严重破坏，土地荒漠化日益严重，很多地方沙进入退，沙尘暴日益频繁。因此，保护好西北地区的自然环境已刻不容缓。 讲述自然环境的主要特征，可按以下步骤： 1．引导学生阅读材料“从草原到荒漠”，分析西北地区与北方地区、南方地自然景观的差别，及西北地区从东到西自然景观的变化及原因。 2．提问：西北地区地处内陆，决定了本区降水较少。 3．引导学生分析本区太阳辐射强的原因，并与青藏地区进行比较。 4.本区河流少，多为内流河。 板书设计： 一、位置、范围、面积、人口和民族 1、位置：长城——祁连山——阿尔金山——昆仑山——线以北 2、范围：内蒙古、新疆、宁夏、甘肃省北部 3、面积：占全国30％ 4、人口：占全国4％ 5、民族：汉族占2／3，主要少数民族有：蒙古族、回族、维吾尔族、哈萨克族 二、自然环境的主要特征 1、干旱，降水量由东向西逐渐减少 2、气温冷热变化剧烈 3、太阳辐射强 4、河流少，多为内流河 第二课时： 讲述牧业和农业时，可按以下步骤： 1．先分析本区的牧业发展。 2．分析本区的农业发展。 3．讨论：西北地区农业发展需注意哪些问题？ 学生讨论后，老师可作适当总结 显示西北地区图，或引导学生读 “西北地区”图 找出西北地区重要的矿产资源。 1、西气东输工程对于西部地区的发展有何重要意义？ 2、西气东输工程对于东部地区的发展有何重要意义？ 学生讨论后作答，老师总结。 课后活动： 1．观看青藏地区和西北地区地理概况录像。 2．收集西北地区自然风光和民族风情的照片、图片进行展览。 3．办一期墙报，主题是“中国土地荒漠化及其治理”。 4．撰写一篇有关环境保护的小论文，特别是针对学校所在地存在的环境问题如水土流失、土地荒漠化、环境污染等进行调查分析，并提出治理的措施。 5．搜集资料办一期墙报。介绍“十五”规划的四大标志性工程，包括西气东输、西电东送、南水北调、青藏铁路等。 6．设计一条从河西走廊至新疆的旅游路线，并介绍沿线的主要旅游景点。 7．你的家乡有哪些著名的旅游景点？设计一条合理的旅游路线。 列表分析西北地区和青藏地区的地理差异。 板书设计： 三、牧业和农业 1．重要的牧业基地：内蒙古草原、河西走廊、天山牧场 2．绿洲农业：天山山麓、河西走廊、宁夏平原、塔里木盆地和准噶尔盆地边缘 四、矿