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《第一节 首都北京》教案 教学目标? 认知目标? 1.运用地图了解北京的位置、范围，并对北京的地理位置作出简要评价。 2.学会利用资料了解北京的自然条件、城市职能和名胜古迹。? 能力目标? 1.培养读图能力和分析、整理资料的能力。? 2.初步领会运用地图和资料，认识、分析和评价一个区域的地理位置的基本方和思路。? 情感目标? 培养对北京的热爱，进一步培养爱国之情。? 教学重点 北京的自然地理特征、城市职能? 教学难点 北京市地理位置的评价 教学方法 讨论法、启发式讲述法、谈话法等?? 教学过程? 引入新课? 提问:同学们知不知道第二十九届奥运会主办地在哪？? 回答（北京）??? 提问:根据我们的生活经验，请说出你心中的北京是什么样的？? 学生回答:略 出示课件展示北京建设情况? 组织活动：看了美丽的北京，我想大家一定也很想去北京，不一定只是游玩，大家一定有自己的想法，请说出来让我们共同分享。? 过渡讲解：?看起来，大家真的很想去北京，有人想上清华北大，有人想去中关村、中央电视台，有人想去考查古都风情??北京有你的梦、我的梦，今天，就让我们一起走进北京。? 提问?根据以往的经验知道，我们在学习一个区域的时候，首先应该知道么？? 回答（位置） 板书：?一、自然地理特点? 出示? 请打开课本P60页，让我们学会从地图上寻找北京、认识北京，请每个小组积极合作，作好记录。 分小组对内容进行学习整理引导学生读图回答? 1.北京的纬度位置怎样？属于什么温度带？? 2.北京是内陆还是沿海？? 3.北京有哪些邻省？? 4.北京的地形有什么特点？? 5.北京附近地形区分别是什么？属于什么气候类型？? 6.北京附近有哪些主要河流？其流向如何？? 学生讨论：（以四人小组为单位） 教师巡回参与指导。（根据时间要求，可安排1、2组讨论1、2题，3、4组讨论3、4题等）? 出示：北京市交通图 教师讲解：北京市的对外交通十分便利。北京是全国最大的铁路枢纽。有京沪、京九、京哈—京广、京包—包兰等密集的铁路网；北京市还是中国最大的航空港之一，有多条国际航线通向世界各地；北京的公路密度也是全国最大的，有多条高速公路连接（全国各地）；北京虽地处内陆，但东距大海只有150千米。?? 提问：综上所述，请同学们回答北京位置的优越性表现在哪些方面？? 学生分组讨论并推选代表举例说明。 1.北京地处中纬度暖温带，距海不远，使北京有适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势。? 2.北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展、城市建设。? 3.北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区，这些区域为北京市的经济发展、城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。? 你知道北京主要的城市职能是什么，分别体现在哪些方面吗？?让学生随意抢答，补充。? 板书：二、历史文化传统 活动：请大家阅读课文，思考回答以下问题： 1.北京建城有多少年的历史？有哪几个朝代在此建过都？ 2.北京旧城格局形成于哪两个朝代？有什么特点？为什么会这样布局？ 提问，学生回答，略。 归纳、讲述： 1.北京建城已有3000多年的历史，最早为周武王时的蓟城，先后有金、辽、明、清各代在此建都。（板书：建城时间早） 2.至明、清两代，北京旧城的格局基本形成。旧城格局的特色是皇宫外面有皇城，皇城外面有都城。城市的建筑排列成棋盘状。城市中轴线突出，皇宫位于城市中心中轴线上，东西建筑以中轴线对称展开。方城十字街，大小四合院，环环相扣，层次分明。 北京旧城之所以这样布局，从自然因素考虑，一主要是要利用现在北海和中海为城市提供充足的水源。因为城市是人口集聚的大型聚落，每天需要大量的淡水，因此水资源的分布会影响城市的布局；二是因为我国位于北半球，北京位于我国北方，冬季严寒且常刮西北风，为了有充足的光照，以利于房屋的避寒保暖，坐北朝南成为城市布局的主导方向。 北京旧城的这种布局特色还体现了中国几千年的传统思想。将宫城和殿堂放在城市中心体现了“普天之下，惟我独尊”的封建帝王思想；面向南方体现了“面南而王”的传统观念。 承转：北京旧城也不是固定不变的，它也曾不断变化。 现代北京城是在明清格局基础上的拓展。如北京的二环线就是以北京城墙为基础的，这说明“历史”对“今天”有深刻的影响。 承转：北京作为一座历史悠久的古都，有着深厚的文化积淀，为北京留下了许多名胜古迹（板书）这是一笔巨大的财富，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业。 活动：请大家阅读书本P61,页，说说你所了解的北京的名胜古迹。 （请一两位同学给大家介绍几个景点，教师可适当介绍代表性景点，如天安门、故宫等。详细资料见备课资料。注意不要上成旅游课） 承转、提问：每个中国人都有到北京旅游的愿望，都想亲眼目睹