《秋》教案01.docVIP

金色的秋天 教学目标： 通过欣赏《秋》听辨乐曲的主旋律并进行演唱，同时了解、感知音乐如何描绘秋景，体会其抒情性，在教学中享受音乐审美的愉悦。 教学重点： 感受不同音乐作品和不同艺术形式是如何表现秋天的。 教学难点： 感受中外音乐的不同特点。 教学过程： 导入：用表现秋天的图片引入课堂。 师：同学们，一年之中分别有春夏秋冬四个季节。有人说春天是播种的季节，也是充满希望的季节，有人说夏天是美丽的季节。各种花儿竞相开放：姹紫嫣红，芳香醉人。像世人不断的展现他们的美丽，秋是成熟的季节，是收获的季节，是硕果累累的季节，而冬季呢，是一个银装素裹的世界，好像整个世界都显得特别的安静。每个季节都有它的特点，那么同学们都喜欢哪个季节呢？ 生：…… 师：好，每个人都有自己喜欢的季节，能说说你们喜欢的理由吗？ 生：回答 师：好，老师这里呢有一些图片，同学们看一下他表现的是哪个季节，都描写了一个什么样的场景？（展示图片） 生：秋天的景色。 师：接下来我们看看外国人是怎么赞美秋季的？请同学们欣赏一首由意大利作曲家维瓦尔第写作的《四季》里的《秋》，听听他是怎么表现秋季的美景的？ 师：写在每个乐章开头的小诗，概括了每个乐章的内容和意境。同学们在欣赏的时候结合书上每个乐章前的附诗感受一下乐曲都表现了哪些生活场景？（播放乐曲） 师：第一乐章快板，表现农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面，第二乐章是小提琴奏出歌唱性的旋律，描绘秋天的美景。第三乐章描写秋日狩猎的情景。 师：同学们欣赏完这首乐曲能感受到里面有哪些场景呢？ 生：…… 师：第一段旋律比较欢快，你们能想象到人们是一种什么心情呢？ 生：高兴、喜悦。 师：好，所以呢这一段就表现了农民们载歌载舞、喜庆丰收的场面。那么第二段呢，是由小提琴演奏的，这一段的旋律和第一段是不是不一样呢？ 生：是，比较抒情。 师：好，第二段由小提琴演奏出歌唱性的旋律，比较抒情，他描绘了秋天的美景，赞颂了秋天的美丽。最后一个乐章表现了什么呢？ 生：…… 师：同学们刚才看了书上每个乐章开头的小诗，从小诗里你们能感受到这一乐章表现了什么场景吗？ 生：猎人狩猎的场景。 师：好，第三乐章呢是由第二乐章的抒情段转变为欢快的曲调，表现了猎人秋日狩猎的场景。 师：秋天的金色是那么的多姿多彩，美中透着一丝凉，一丝静。伴着《秋的呓语》的美妙音乐，让我们朗读秋的诗篇，沉浸在这美丽的秋景中。我们来伴着音乐来有感情的朗读这篇《秋》。（播放音乐） 学生朗读。 小结：这课名为《秋》，用音乐像我们展示了不同国家赞美秋的景色，也欣赏了外国人心中的秋季是什么样子的，而且伴随着音乐朗诵了描写秋景的文章。使同学们深刻感受了秋季各种美好。今天的课就上到这，同学们下课。