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《旋转与角》教案 教学内容 教材第22~23页。 教学目标 1、通过操作活动，认识平角、周角。 2、能说出生活中的平角与周角。 教学重、难点 1、认识平角、周角。 2、能说出生活中的平角与周角。 教学准备 每人用两根硬纸条做一个活动角。 教学过程 一、认识平角、周角 1、动手操作活动角 四人小组活动： （1）固定其中一根硬纸条，旋转另一根硬纸条。 （2）观察旋转过程中形成的各种角，与同学交流。 2、汇报总结 展示学生经旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。 （1）师演示平角和周角，让学生说一说是什么角 （2）用自己的话说一说什么是平角，什么是周角。 二、说说生活中的平角与周角 1、试一试：学生在说平角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角。 2、说说生活中你还看到了哪些平角与周角。 三、练习 1、观察表面上时针和分针组成的角是什么角。 2、画锐角、直角、钝角和平角。 四、你知道吗？ 1、在生活中，除钟表外，还有不同用途的计量表，它们的共同特点是围绕一个点旋转。 2、指针转到不同的位置有不同的角，让学生说说指针在什么位置时，与指针在零点时构成了什么角。 可先画一画，再说一说。 五、说说生活中的平角与周角 1、试一试：第1题学生在说平角和周角时，要引导学生说明平角和周角是如何构成的，如人竖直倒立后身体与单杠形成了平角