景物形象专用课件.ppt

赏析： 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家, 古道西风瘦马.夕阳西下,断肠人在天涯. 《天净沙·秋思》前两句写了什么景物？ 通过这些景物表达了诗人怎样的思想感情? ★藤、树、鸦”三个词分别用枯、老、昏三个字修饰,写尽了秋之萧瑟,荒凉(特征)。(哀景) ★小桥、流水、人家，显得安详、静谧、温馨（特征）。（乐景） 与上句景象形成反差,以乐景写哀情,反衬作者的悲苦(情感)(自己飘零异地他乡,不能享受安详、静谧、温馨的生活)。 衬托出作者内心的悲凉（情感） （景物形象的作用：衬托） 高考专题辅导： 诗歌鉴赏之景物形象 第二课时 ——如何读懂景物类型诗歌 杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 美人 神女 灵修 杜鹃 磁针 羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 青鸟 鸿雁 雁足 尺素 白雪 玉壶 冰心 离别、游子 凄凉悲愁 高洁隐逸 国君 坚贞 思乡 音信、书信 高洁 一些物象由于自身某一特性，而成为人类的情感或品格的载体，从而形成具有特定寓意的常见意象。 解题小结： 我们在分析景物（意境）形象时通常是以下几个步骤： ⑴ 提炼意象； ⑵ 概括意象特点（意境） ； ⑶ 剖析作者思想。 答题模式 这首诗通过 意象，或描绘出 图景画面，营造出了 的氛围，抒发(表现)了作者 的感情(心情)。 高考专题辅导： 诗歌鉴赏之景物形象 ——如何规范答题 第一种类型 提问方式： 1这首诗如何描写景物的？ 2这首诗在写景方面有何特色？简要分析这首诗描写景物的方法。 解题思路 1、看写景的顺序：高低、远近、内外、整体、局部；俯视、仰视、远眺、近观等词语。 2、看描景的角度：或形声色兼具；或视觉听觉嗅觉综合运用，使画面有层次感立体感和谐感，体现出“诗中有画”，“画中有诗”的特点。 3、看手法：修辞、 表现手法。（衬托、对比、动静结合、虚实结合、情景结合、点面结合等） 参考答案： 全诗运用动静结合、视觉听觉结合的手法， 通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了春暖花开，花香鸟语的美好景象， 抒发了诗人欣喜之情。 赏析： 江畔独步寻花　杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 全诗运用了什么手法描写了什么景色抒发了什么感情？ 课堂练习 园田乐 王维 桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。 花落家童未扫，莺啼山客犹眠。 提问：这首诗在写景方面有哪些特点？表现出“山客”什么心境？ 参考答案：诗中有画，诗的一二句是一幅披烟的桃红柳绿图；动静结合，桃红、柳绿、落花是静景，莺啼是动景。 表达出“山客”闲适恬静的心境。 第二种类型 提问方式： 1这首诗描写景物（或景物特点）有何作用？ 2这首诗写景的目的是什么？ 3描写某一景物有何好处？ 写景的作用、目的、好处： 1渲染气氛烘托心情 2为人物活动提供背景环境 3衬托人物的气节品质性格 4奠定感情基调 5为下文做铺垫 6借景抒情以景衬情 解题思路： 以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。 答题步骤: 1.概括景象（意境）特点； 2.描摹诗歌图景； 3.剖析作者思想及其情感。 赏析 海棠 苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 提问：诗歌开头两句写景有什么作用？ 参考答案：作者用正面和侧面结合的方法烘托和渲染了一种空蒙迷离的境界和气氛，“袅袅”写出春风的吹拂之动态，“崇光”突出其高洁美丽。暗示出作者幽寂孤独的心理。 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 提问：词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。 参考答案：借景抒情。词中用“烟、雨、落花以及鹧鸪”等意象，勾勒出了一幅凄清孤寂的画面，渲染了离愁别恨、思乡之情。 课堂练习 南乡子 唐李王旬 第三种类型： 提问方式： （1）这首诗营造了一个怎样的意境 氛围？表达了作者什么思想感情？ （2）这首诗或某句诗为我们描绘了 一幅怎样的画面？表达了诗人什么样 的思想感情？ （3）某几句诗写了什么样的景物？ 抒发了诗人怎样的情怀？ 答题步骤： 概括景物所营造的氛围特点。（析景）一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。 描绘诗中展现的图景画面