专题实验探究专题.pdfVIP

实验探究专题 学生A：看它能吸起多少根大头针或小铁钉。 【复习目标】1、熟练掌握科学探究的各要素。2、能够熟练掌握课本设计的各个探究 学生B：看它能吸起多少铁屑（用天平称）。 实验。3、能够对提出的生活中的现象和问题 学生C：看它对某一铁块的吸引力 （用弹簧测力计把被电磁铁吸住的铁块拉开时弹簧测 【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、 力计的读数）有多大。 进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一 (2)怎样改变和测量通过电磁铁线圈的电流？ 个或多个要素。 学生D：用滑动变阻器改变线圈中的电流，用电流表测量电流的大小。 【典型例题】 学生E：用增减电池来改变线圈中的电流，用串联小灯泡的亮度来比较电流的大小。 一、对提出问题能力考查 (3)怎样改变电磁铁线圈的匝数？ 基本要求： 学生F：使用中间有抽头、能改变线圈匝数的现成电磁铁产品。 ● 能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。 学生G：临时制作电磁铁线圈，边实验、边绕制。兼顾考虑精确度、器材、操作简便等 ● 能书面或口头表述这些问题。 因素可采用CDF或ADG组成探究方案。 例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管 看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的 练习1、在探究 “影响蒸发快慢的因素”的实验过程中，同学作出如下猜想：影响蒸发 快慢的因素除了与液体的温度、液体的表面积和液体表面空气的流通有关之外，可能 印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。请同学们经思考后提出一个相关问题？ 力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系？ 还与液体的种类有关，请你从以下器材中选出部分器材，设计一个实验对此猜想进行 检验： 解题方法： 二、对猜想与假设的能力考查 器材：1、大小相同的两个烧杯，2、少量的水，3、与水等量的酒精，4、两个相 基本要求： 同的碟子，5、电风扇，6、温度 ●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。 1 你所需要的器材： ●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。 2 简述主要的实验步骤。 例题．用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到 向上的力越大。请你根据以上实验提出一个假设或猜想。 液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关 练习2：浸没在液体中的物体受到的浮力，实质上是物体表面受到的液体压力的合力。 练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地 而在液体中，深度越大，液体压强越大，物体受到的压力越大。那么物体浸没在液体 方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想 中所受到的浮力大小与液体的深度是否有关呢？请你设计一个实验来探究，并说明探 猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。 究的方法。 三、对制定计划与设计实验能力考查