2017-2018年高中历史 第三单元 西方早期的改革 第9课 欧洲宗教改革课堂演练 岳麓版选修1.docVIP

第三单元 西方近代早期的改革 第9课 欧洲宗教改革 1．马丁·路德和加尔文都主张“因信称义”。下列对“因信称义”的认识不正确的是(　　)灵魂得救取决于心中的信仰灵魂得救取决于宗教仪式否定了教皇与僧侣的特权体现了人文主义的思想解析：本题主要考查对历史概念的掌握能力。“因信称义”主张只有依靠信仰才能得救不能靠圣礼、善功和神职人员。马丁·路德和加尔文都代表的是新兴资产阶级的利益和要求都反对天主教会的“因行称义”带有人文答案：B年教皇格力高利七世继任后颁布敕(　　)教权高于王权　　　B．王权与教权平等王权高于教权 D．王权与教权互不干涉解析：本题主要考查学生获取和解读信息的能力。注意历史阶段特征在解题中的应用。材料中的关键信息是从世俗界接受主教的职位不能得到教廷的承认这恰恰符合中世纪的欧洲教权高于王权的特点。答案：A年有教皇代表与马丁·路德辩论说：信仰无法安稳地奠基于《圣经》因为“《圣经》就像软蜡一样可以让每一个人随兴所至地扭或拉”。他们的主要分歧在于(　　)教会是否腐败信仰是否必要信徒能否仅仅依靠信仰得救《圣经》能否作为信仰的基础解析：材料表明教皇代表认为只有教皇有权解释《圣经》而马丁·路德宣扬“因信称义”强调基督信徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利即基督徒的信仰建立在《圣经》的基础上反对C项正确。答案：C亨利八世宗教改革不同于加尔文宗教改革的是(　　)领导宗教改革的是国王　②教义方面保留了天主教主教制、基本教义和仪式　③没收教会财产归王室所有　④否认教皇是最高领袖解析：英国宗教改革后单独形成英国国教英王是最高的宗教领袖否认教皇是最高领袖这与加尔文宗教改革的主张是相同的故排除④。答案：B宗教改革的影响包括(　　)沉重打击了欧洲的天主教会势力　②极大地解放了人们的思想　③为欧洲资本主义的发展扫清了道路　④实现了彻底的宗教宽容解析：本题考查宗教改革的影响。通过宗教改革各国虽然实现了宗教宽容但并不彻底新旧教派之间仍时有纷争彻底实现宗教宽容的道路是曲折而漫长的故④错误。排除含④的选项即可。答案：B阅读材料并回答问题。世纪对教会的反叛以其世俗主义标志着近代的开端。据[美]约翰·巴克勒等《西方社会史》(1)“16世纪对教会的反叛”以德意志、瑞士和英国的宗教改革为典型。三国宗教改革的发动者分别是谁？(2)16世纪的宗教改革有何历史意义？解析：第(1)问考查学生对基础知识的识记能力回忆所学知识回答即可。第(2)问可从对欧洲天主教势力的打击、对宗教信仰自由原则确立的影响、民答案：(1)马丁·路德、加尔文、亨利八世。(2)打击了欧洲天主教的神权统治；为确立宗教信仰自由的原则奠定了基础；新教登上历史舞台；增强了欧洲民族意识促进了欧洲民族国家的发展；使语言、文学、艺术、教育等诸多领域发生了深刻的变化；促进了人们的思想解放；为资本主义的发展提供了思想武器。 基础巩固 ．宗教改革的作用不包括(　　)否认了教士的特权体现了人与人的平等促进了欧洲现代民族主义国家的出现结束了欧洲封建制度促进了资本主义经济的发展加速了欧洲的社会转型解析：宗教改革沉重打击了欧洲C项符合题意。答案：C伊拉斯谟说：“许多修道院与公共妓院无甚差别。”这反映了中世纪的欧洲(　　)教士和僧侣的腐化荒淫天主教会残酷迫害进步人士天主教会是西欧各国封建统治的中心教士政治上享有特权解析：抓住材料中的有效信息是答题的关键。从“修道院与公共妓院无甚差别”中可以得到的信息是教士和僧侣腐化荒淫道德败坏。答案：A世纪西欧宗教改革运动发生的根本原因是(　　)B．罗马教廷与西欧各国王权的矛盾激化世俗封建主要剥夺天主教会的经济特权资本主义发展要求冲破封建宗教神学的束缚解析：本题考查西欧宗教改革的根本原因。15世纪随着西欧资本主义的产生和发展代表新兴资产阶级利益的知识分子发起了以人文主义为核心的文艺复兴运动和以摆脱天主教会束缚为目的的宗教改革运动。答案：D能力提升路德说：“我的良心是出于上帝的命令。我不能也不愿撤回任何意见。”路德(　　)信仰上帝即可得救　②信仰的唯一根据是《圣经》神甫可以娶妻　④先定论A．①②③　　　　　B．②③④解析：本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。先定论是加尔文的主张因此④不符合题意故排除含④的选项。答案：A马丁·路德认为人们唯一信仰的神圣权威应该是(　　)《九十五条论纲》 B．《圣经C．耶稣 D．教皇、教会解析：本题主要考查学生的识记能力。A项“《九十五条论纲》”揭开了欧洲宗教改革运动的序幕项“教皇、教会”是马丁·路德所反对的。B、C两项相比较符合题意的是B项。答案：B以下活动与加尔文有关的是(　　)主张信仰得救并把其解释为先定论　②主张简化教会组织和宗教仪式制定严格的道德标准　③提出建立民主教会的主张　④创立的加尔文教不符合新兴资产阶级的利益解析：本题主要考查学生的分析、理解能