2017-2018年高中历史 第二单元 古代历史上的改革（下）第8课 张居正改革教案 岳麓版选修1.docVIP

第7课??张居正改革 【课标要求】 新课程标准对“张居正改革”没有做具体要求。张居正改革，是在明统治机构近乎解体，财政濒于破产的局面下，发动的一次自上而下的挽救王朝统治危机的运动。 【学法建议】 中国历史上改革的成败与改革者往往有着较大的联系。一般来说，最高统治者进行的改革成功的可能性比较大，因为他能运用手中无上的权利来突破这种改革的阻力。大臣领导的变法如果得到最高统治者强有力的支持，变法也有成功的可能。如果最高统治者在改革和保守势力间来回摇摆，变法就难以成功；改革者的命运往往是相似的。因为改革就要触动一部分既得利益者，而这部分人往往是社会上的特权阶层。因此，改革必然遭到这一部分人的阻挠和破坏，改革者往往要付出血的代价。 1、自主学习：张居正改革的内容 2、合作探究：张居正改革的影响及评价 【名词释义】 1．戚继光 戚继光(1528－1588)，明代抗倭名将，民族英雄，杰出军事家。字元敬，号南塘，晚号孟诸，山东蓬莱人。17岁时就承袭父职任登州卫指挥佥事。25岁被提升为署都指挥佥事，负责山东全省沿海防御倭寇，取得了令人瞩目的成绩。 1559年，戚继光从浙江义乌一带招募了3 000余人，主要以农民和矿工为主，采用营、官、哨、队四级编制方法编成新型军队。这就是著名的“戚家军”。 1561年，倭寇大举侵犯台州，戚继光率领所部九战九捷，取得举世闻名的台州大捷。后率戚家军南下福建，与福建总兵俞大猷等人取得平海卫大捷，危害已久的倭患逐渐被荡平。 1568年，戚继光被任命为都督同知，总理蓟州、昌平、保定三镇军务，领兵镇守北部边关。他根据蒙古骑兵的作战特点，创建了以火绳枪炮为主的步兵营、骑兵营、车营和辎重营，并使各营成为能在统一指挥下进行协同作战的合成军。同时，在旧长城的基础上加高加厚原有的边墙，在重要地段修筑重城重墙。并在长城沿线创建了空心敌台，从而真正建起一道牢不可破的坚固防线。他在北方御边的16年，“边备修饬，蓟门安然”。 张居正改革失败后，遭到朝中权贵排斥，戚继光被调到倭患早已荡平的广东任镇守，郁郁不得志，三年后即告老还乡。1588年，逝世于故里。著有《纪效新书》、《练兵实纪》两部 兵书。 2．《帝鉴图说》 《帝鉴图说》是明代“救时宰相”张居正为当时年仅10岁的皇帝——明神宗所编的，内容是历史上117个帝王正反两方面为政的故事，其目的是让明神宗借鉴或警惕。每个故事都有插图作为说明。图在前，文在后，每则故事先录上一段简短的史传记载，再译为当时通行的白话文，于文末提醒为政之方，浅显易懂。现在，故宫所藏的《帝鉴图说》共两册，是清代内府的图绘写本，色彩鲜丽，制作精美。依制作人员的年代判断，应完成于咸丰朝(1861)之后。清末的同治、光绪及宣统皇帝，即位时皆不满10岁，这套《帝鉴图说》或许正是因此等情势而制作的。 明清两代的内阁是封建皇朝中央政府的最高办事机构，明朝永乐年间，为了方便协助处理政事，明成祖正式设立内阁。明中叶以后，由于政治腐败，皇帝不亲政事，故事权下移，由内阁代替皇帝草拟诏命、敕诰，六部尚书凡事须请示内阁大学士，而且朝位班次，俱列六部之上。内阁大学士有多人，地位类似前代的宰相。其中一人为首领，称“首辅”。首辅更是位极人臣，一切朝政归其调度，俨然成为实际的宰相。嘉靖时把持朝纲20年的严嵩和万历时主持改革的张居正，都是明后期影响很大的内阁首辅。 【考点梳理】 一、背景 1．内外交困(必要性) (1)内部 政治腐败，皇帝昏庸，官吏侵盗；财政亏空；阶级矛盾激化，农民起义；______________南下劫掠。 (2)外部 倭寇猖獗；葡萄牙侵占澳门。 2．张居正任内阁________(可能性)。 3．明神宗支持(政权因素)。 二、内容 1．整顿吏治 (1)措施 ①倡导“尊主权”，强调“朝廷尊，而下有法可守”。②提出治理天下须“______________”，以法理政。③1573年，创设颁行________。 (2)作用：使内阁成为变法中枢，大大提高了办事效率，为全面推行各项改革措施铺平了道路。 2．加强边防 (1)内容 ①“内修守备”：起用戚继光等名将，并加强北方边防。 ②“外示羁縻”：改善汉蒙关系，加强________友好往来。 (2)作用 ①大大提高了防御能力，并节省了军费。②汉蒙融合：a.商品贸易活跃。b.蒙古地区农业发展。c.思想文化互相融合。d.生活习惯互相融合。③统一的多民族国家进一步巩固和发展。 3．清丈田地 (1)原因：明中期土地兼并导致财源枯竭，经济衰败。 (2)实施：1578年，张居正下令清查天下田亩以“________________”。 (3)结果：查出豪强地主隐瞒的土地多达300万顷。 4．一条鞭法 (1)推行：1581年，正式在全国颁行。 (2)内容 ①按田地多少征收赋役。②简化征收手续。③__________代