2017-2018年高中数学 第三章 概率 3.2 古典概型课件 新人教B版必修3.pptVIP

-*- 3.2　古典概型 1.理解古典概型的定义及其特征. 2.掌握古典概型的概率计算公式,并能应用公式求古典概型的概率. 3.了解概率的一般加法公式. 1.古典概型的定义 (1)有限性:在一次试验中,可能出现的结果只有有限个,即只有有限个不同的基本事件. (2)等可能性:每个基本事件发生的可能性是均等的. 我们称这样的试验为古典概型. 名师点拨一次试验中的“可能结果”实际是针对特定的观察角度而言的.例如,甲、乙、丙三名同学站成一排,计算甲站在中间的概率时,若从三个同学的站位来看,共有“甲乙丙”“甲丙乙”“乙甲丙”“乙丙甲”“丙甲乙”“丙乙甲”六种结果.若仅从甲的站位看,则可能结果只有三种,即站“1号位”“2号位”“3号位”. 【做一做1】 下列选项中是古典概型的是(　　) A.任意抛掷两枚骰子,所得点数之和作为基本事件 B.为求任意的一个正整数平方的个位数字是1的概率,将取出的正整数作为基本事件 C.从甲地到乙地共n条路线,求某人正好选中最短路线的概率 D.抛掷一枚均匀硬币至首次出现正面为止 答案:C 知识拓展 2.无放回抽取与有放回抽取的区别 剖析:在进行古典概型试验时常有两种抽取的方式,一种是无放回地抽取,另一种是有放回地抽取.顾名思义,无放回地抽取是指前一次抽取的元素,不再放回原处,即前一次抽取时有n个元素,那么紧接着的下一次只有(n-1)个元素;有放回地抽取是指前一次抽取的元素,放回原处,搅拌均匀后,再一次抽取,即前一次抽取时有n个元素,那么紧接着的下一次抽取时还有n个元素. 显然,有放回抽取是依次进行的,是有顺序的,即我们在计算基本事件的个数时,顺序不同的基本事件应该看作是不同的基本事件;而无放回抽取有时可不计顺序. 3.抽签先后不影响游戏的公平性 剖析:在生活中,我们有时要用抽签的方法来决定一件事情.例如,在5张票中有1张奖票,5个人按照排定的顺序从中各抽1张以决定谁得到其中的奖票.下面我们来分析这5个人中的每个人得到奖票的概率相等与否. 通过对上述简单问题的分析,我们看到在抽签时顺序虽然有先有后,但只要不让后抽的人知道先抽的人抽出的结果,那么各个抽签者中奖的概率是相等的,也就是,并不会因为抽签的顺序不同而影响到游戏的公平性. 题型一 题型二 题型三 题型四 古典概型的定义 【例1】 判断下列命题是否正确. (1)掷两枚硬币,基本事件为“两个正面”“两个反面”“一正一反”; (2)某袋中装有大小均匀的三个红球、两个黑球、一个白球,任取一球,那么每种颜色的球被摸到的可能性相同; (3)从-4,-3,-2,-1,0,1,2中任取一个数,取到的数小于0与不小于0的可能性相同; (4)5人抽签,甲先抽,乙后抽,那么乙与甲抽到中奖签的可能性肯定不同. 题型一 题型二 题型三 题型四 反思判断一个随机试验是否为古典概型,主要看以下两个方面:(1)基本事件的个数是否有限;(2)每个基本事件发生的概率是否相等. ? 【变式训练1】 求解下列各题: (1)在区间[0,2]上任取一点,求此点坐标大于1的概率; (2)从四个数字1,2,3,4中任意取出两个数,求所取的两数之一是2的概率,这是否是古典概型? 解:(1)不是古典概型.区间[0,2]包含无穷多个点,从 [0,2]上任取一点时,有无穷多种取法,不满足有限性,因此这不是古典概型; (2)是古典概型.因为此试验的基本事件总数为6:(1,2),(1,3),(1,4),(2,3),(2,4),(3,4),且每个基本事件的出现是等可能的,因此这属于古典概型. 题型一 题型二 题型三 题型四 古典概型的概率求解 【例2】 某小组共有A,B,C,D,E五位同学,他们的身高(单位:m)及体重指标(单位:kg/m2)如下表所示: (1)从该小组身高低于1.80的同学中任选2人,求选到的2人身高都在1.78以下的概率; (2)从该小组同学中任选2人,求选到的2人的身高都在1.70以上且体重指标都在[18.5,23.9)中的概率. 题型一 题型二 题型三 题型四 ? 分析:(1)注意身高的限制,先列出基本事件空间,再求概率; (2)先列出基本事件空间,再求概率,且要注意所求事件的双重要求. 解:(1)从身高低于1.80的同学中任选2人,其一切可能的结果组成的基本事件有:(A,B),(A,C),(A,D),(B,C),(B,D),(C,D),共6个. 由于每个人被选到的机会均等,因此这些基本事件的出现是等可能的. 题型一 题型二 题型三 题型四 题型一 题型二 题型三 题型四 【变式训练2】 从1,2,3,4中任取2个不同的数,则取出的2个数之差的绝对值为2的概率是(　　) 题型一 题型二 题型三 题型四 概率的一般加法公式(选学) 【例3】 从1,2,3,…,10中任选一个数,求下列事件的