安徽中考数学试卷分析.docVIP

2014安徽中考数学试卷分析 ?一、试卷结构和难度较前两年有所变化 ??? 试卷对于一些知识点的考查方式和分值较前两年有所变化，比如：对于圆的考查以往一般以选择或填空呈现，今年将圆与三角形结合起来，以10分的解答题出现，综合性较以往有所提高；统计问题前几年一直作为解答题，占据10或12分的分值，今年把统计以选择题的形式进行简单的考查，把概率作为12分的问题进行考查，且不仅考查了学生联系实际的想象能力，而且题目摒弃常规的解答和思考方式，具有一定的新颖性；另外，往年一直把对于三角形和四边形的综合考查作为压轴问题，今年将它们与正多边形结合起来，以14分的问题分步考查，对学生的综合能力有了更高的要求。 二、试卷考查重点分析 1、试题注重学生数学实际应用能力的考查。 ??? 全卷考查学生数学实际应用的有六道试题(第5 、11 、12 、18 、20、21题)，约占总分的1/3 。这些题目涉及工农业、信息产业、交通、环境保护、正确决策等方面，具有时代气息。这些问题都要求学生能从问题中读出必要的数学信息，并从数学的角度寻求解决问题的策略和方法。 2、试题具有一定创新性与操作性，全面考查学生的探究能力。 ??? 试卷第8、14、18、21、22、23题等都具有探究性，需要学生通过“观察、思考、猜测、推理”等思维活动分析并解决问题。 ??? 其中第22题是一个“新概念题”，题目定义了一个“同簇二次函数”的概念，然后以这个概念展开两个问题，题目很新颖，其中第(2)问学生感觉有些难度，需要较好的计算能力和丰富的解题经验。 ??? 第23题（压轴题）要求学生能将多边形问题转化为三角形问题进行研究，体现了“化归”的数学思想；同时要求学生能够合理运用图形变换，正确添加辅助线，体现出学生的创新思维。 启示： 1、关注学生思考方法的培养，提高学生思维水平。 ??? 今年试卷第9、10、14、21、23题都对学生的思维广度和思维深度有一定的要求，所以平常在练习过程中一定要关注思考方法，切忌缺乏思考只追求答案的题海练习。 2、关注学生阅读能力的培养。 ??? 虽然今年对学生阅读题目的要求较以往有所降低，但定义性问题仍然作为12分的解答题对学生进行考查，比如第22题。 总之，通过今年的试题发现重视课本和基础，提高学生的思维能力尤为重要。 ? 最近4年中考试卷分析 题号 分值 主要涉及知识点 2011 2012 2013 2014 1 4 有理数大小 有理数（正，负） 有理数（倒数） 有理数运算 2 4 科学计数 三视图 科学计数 幂的运算 3 4 三视图 幂的乘方 三视图 三视图 4 4 数的开方(无理数大小） 因式分解 整式运算 因式分解 5 4 概率、几何 列代数式（应用） 一元一次不等式 统计（频数分布表） 6 4 直角三角形、中线 分式加减 求角 二次根式（估算大小） 7 4 圆周角、劣弧 正方形、三角形面积 一元二次方程应用 一元二次方程运算 8 4 一元二次方程 概率 概率+物理 折叠+勾股定理 9 4 点到直线距离 动点函数图像 平面几何、反比例函数 动点函数图像 10 4 三角形面积、分段函数图 图形拼剪 特殊三角形、外接圆 点到直线的距离+圆的定义 11 5 因式分解 科学计数 定义域 科学计数 12 5 幂的除法 方差 因式分解 一元二次方程应用 13 5 三角形外接圆 圆周角、平行四边形 平行四边形、三角形面积 解分式方程 14 5 定义运算 矩形、三角形面积 几何折叠 平行四边形、直角三角形中线的性质 15 8 分式运算 整式、分式计算 三角函数、绝对值、有理数 二次根式、绝对值、0指数幂运算 16 8 一元一次方程应用 解一元二次方程 二次函数解析式 找规律 17 8 图形变换、基本作图 规律、作图 作图、图形变换 作图（平移和位似） 18 8 规律、点的坐标 作图、轴对称、旋转 规律、正六边形、平移、点的坐标 解直角三角形的应用 19 10 解直角三角形的应用 解直角三角形的应用 解直角三角形的应用 圆（垂径定理、圆周角） 20 10 统计、概率 统计、概率 分式应用 二元一次方程组+一次函数的应用 21 12 一元一次函数、反比例函数 反比例函数应用 统计、概率 列举法求事件的概率 22 12 几何综合 几何综合 分段函数、应用 二次函数的性质，新的定义性问题 23 14 几何、函数 二次函数应用 几何概念证明 几何综合（正六边形的性质，三角形的全等，等边三角形的性质以及菱形的判定） ? 2011年试卷：考察部分偏重几何。试卷中比较简单的题目约有85分，约占57%，稍难的题目约有30分，约占20%，难度较大的题目约有35分，约占23%。数与代数约有60分，约占40%，空间与图形约有